Categories
Metodun Adı

Sadece Yap!

Grup Büyüklüğü & Yaş

Grup Büyüklüğü: Maksimum 40 (Katılımcıları dört alt gruba ayırmanız gerekir) & Yaş: 16 yaş ve üzeri

Süre

60 dakika

Materyaller

- 4 A3 veya A4 kağıt
- 4 eski dergi
- 4 makas
- 4 paket renkli keçeli kalem
- 4 tüp yapıştırıcı
- İsteğe bağlı: 4 set diğer parçalar; ip, yün, düğmeler, ataç
- Gözlemciler için kağıt ve kalem
- Duvar ya da kol saati

Adım Adım Uygulama

Talimatlar:

1. Oyuncuları dört gruba ayırın ve her gruptan odanın rahat bir şekilde çalışabilecekleri bir köşesinde oturmalarını isteyin.
2. Her gruptan, grubun üyelerinin neler yaptığını veya söylediklerini not etmek için bir kişiyi gözlemci olmaya aday göstermelerini isteyin.
3. Ne yapacağınıza dair materyaller ve talimatlar vermek için her bir gruba sırayla geleceğinizi duyurun.
4. İlk gruba gidin; onlara bir malzeme seti verin ve açıkça "Bir kağıdınız, bir derginiz, makasınız ve yapıştırıcınız var. Bahar mevsimini temsil eden bir kolaj yapmalısınız. 20 dakikanız var. İstediğiniz zaman başlayabilirsiniz." diye söyleyin.
5. Sonra ikinci gruba gidin; onlara bir malzeme seti verin ve net bir şekilde "Bir kağıdınız, bir derginiz, makasınız ve yapıştırıcınız var. Yaz mevsimini temsil eden bir kolaj yapmalısınız. 20 dakikanız var. İstediğiniz zaman başlayabilirsiniz." diye belirtin.
6. Sonra üçüncü gruba gidin; onlara bir malzeme seti verin ve net bir şekilde "Bir kağıdınız, bir derginiz, makasınız ve yapıştırcınız var. Sonbahar mevsimini temsil eden bir kolaj yapmalısınız. 20 dakikanız var. İstediğiniz zaman başlayabilirsiniz." diye söyleyin.
7. Sonra son gruba gidin; onlara onlara bir malzeme seti verin ve açıkça "Mso, flosamd loerabtbz losnise bauqvxa poyeks, nseioamans sajiyudo laverza losifalitome. Bunu yapmak için 20 dakikanız var. İstediğiniz zaman başlayabilirsiniz." diye belirtin.
8. Gruplar çalışırken, grupların etrafında dolaşın. Birinci, ikinci ve üçüncü gruplara cesaretlendirici ve destekleyici olun; ancak dördüncü grubu istediklerinizi yapmadıkları için suçlayın.
9. 20 dakika sonra aktiviteyi durdurun ve gruplardan kolajlarını teslim etmelerini isteyin. İlk grup henüz bitirmediyse, onlara 3 veya 4 dakika daha verin.

Çözümleme ve Değerlendirme:

Oynayanlardan bir turla başlayın: Onlardan etkinlik hakkında nasıl hissettiklerini ve gruplarında nasıl birlikte çalıştıklarını ifade etmelerini isteyin; herkesin katılımını sorun.

Bunu gözlemcilerden bir turla takip edin: Her grupta neler olduğunu söylemelerini isteyin.

Sonra, herkesi gerçeklikle olan bağlantılar hakkında bir tartışmaya dahil edin:
- Gerçek hayatla herhangi bir bağlantı görebiliyor musunuz?
- Toplumumuzda dördüncü grupta kim(ler) var?
- Sosyal adaletsizliğin kurbanlarını nasıl suçlama eğilimindeyiz?
- Sosyal adaletsizliğin kurbanı olduklarını düşünen insanlar nasıl tepki veriyor?
- 4. gruptaki insanlarla aynı şekilde mi tepki veriyorlar?

Öneriler ve Uyarılar:

Sadece birkaç kişiyle çalışıyorsanız, oyunu uyarlayabilirsiniz. Örneğin; iki alt grup oluşturabilir ve birinci gruba çok net talimatlar verirken, ikinci gruba kafa karıştırıcı talimatlar verebilirsiniz.

Dördüncü gruba verilen anlamsız cümleye alternatif olarak, çok hızlı veya başka bir dilde konuşulan uygun talimatları tercih edebilirsiniz.

Bu etkinliğin dördüncü grubun üyelerinde, muhtemelen talimatların anlaşılmaması ve hala suçlanmanın yaşattığı hayal kırıklığı nedeniyle güçlü tepkiler üreteceğini unutmayınız. Bu durumda aşağıdaki önerileri uygulayabilirsiniz:
- Dördüncü gruptaki herhangi birinin mağdur hissetmesini önlemek için grupların rastgele oluşturulduğundan emin olunuz.
- Değerlendirmeye başlamadan önce, bunun bir simülasyon olduğu ve şimdi rollerden çıkılması gerektiği açıkça belirtilmelidir. Bu kısımda oyuncuları rolden çıkarmanız önemlidir.
- Olanları analiz etmeye başlamadan önce herkesin duygularını ifade etmesi için çözümleme sırasında zaman bırakmak önemlidir. Eğer buna izin vermezseniz, duygular daha sonra ortaya çıkar ve iyi bir çözümleme yapmak zorlaşır.

Amaç

Farklı sosyal gruplarla empati kurulmasını sağlamak.

Bazı sosyal gruplara karşı nasıl ayrımcılık yaptığımızı ve aynı zamanda bulundukları durum için onları nasıl suçladığımızı analiz etmek.

Haksız sosyal yapıların korunmasına nasıl yardımcı olduğumuz konusunda farkındalık yaratmak.

Metodun Sahibi

Anonim (Kaynak: All different – All equal, Education Pack, European Youth Centre, 1995)

mood_bad
  • İlk yorum yapan sen ol.
  • chat
    Yorum ekle