Arama Sonuçları

🎯 Günlük hayatta medya kullanım ve tüketimi konusunda önceliklerimizi belirlemek. Dijital araçlar ve medya kullanımının hayatımızdaki denge durumunu belirlemek. Çocukların öz yönetim becerilerini fark etmelerini sağlamak ve geliştirmek. Gençlerin medya alışkanlıkları üzerine düşünme alanı açmak. Kendi yaşamlarında medya dengesini sağlamak için stratejiler geliştirme fırsatı sunmak. 🏷️#MedyaTüketimi, #ÖzYönetimBecerisi, #Teknoloji, #DijitalFarkındalık 👨‍👨‍👦14-18 Yaş Grubu Gençler,  Akış farklı içerik türleri ile çeşitlendirilmiştir. Grup çalışmaları içerdiğinden 16 ve üzeri sayıda öğrencisi olan sınıflar için uygulanması daha uygundur. ⏰90 dk ✂️Her grup için “İhtiyaçlar ve İstekler Kartları”, zarf, yapıştırmalı ve renkli kağıtlar. Kağıt yapıştırma alanı pano olabilir veya bir flipchart kağıdı olabilir. mümkünse arka planda çalmak üzere rüzgarlı veya fırtınalı deniz yolcuğu sesi 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Giriş – Somut Deneyim • Katılımcılar bir kıtaya yolculuğa çıkma senaryosuna dahil edilir. • Her grup, zarf içindeki istek ve ihtiyaç kartlarını tartışır ve fazlalıkları eleyerek denize atar. • Yansıtma – Çözümleme • Gruplar, kalan kartlarla kıtada bir hayat planı oluşturur ve sunar. • Grup içi karar alma süreçleri üzerine tartışılır. • Soyut Kavramsallaştırma • Dijital medya alışkanlıkları ve ekran süreleri üzerine örneklerle tartışma. • Medya dengesinin günlük yaşamdaki önemi vurgulanır. • Aktif Uygulama • Katılımcılar, kendi dijital tüketim alışkanlıklarını gözden geçirir ve yeni stratejiler geliştirir. ✏️ Yaratıcı: Yusuf Altunhan 📂 Dosyalar 1. Metot Akışı: Link 2. Eğitim Sunu İçeriği: Link 3. Aktif Uygulama Etkinliği: Link 4. Aile Etkinliği: Link

🎯Grup içi koordinasyon ve uyumu sağlama amacıyla yapılan ritim çalışması 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦Tüm Gruplar & Herkes ⏰5-10 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Grubun çember şeklinde olmasını sağladıktan sonra , uygulayıcı şu aşamaları anlatır; 1. İlk olarak sağ ayak 8 kere, sonra sol ayak 8 kere sallanır. 2.Sağ el 8 kere ve sol el 8 kere sallanır. Bu ritimli sallama çalışması 8'den 1 e kadar rakamların düşmesiyle devam ettirilir. ** El ve ayak hareketlerinin ritimli bir şekilde olması, çalışmaya hareketlilik katarak grup içi dinamiği yükseltmesi açısından önemlidir. ✏️ Anonim

🎯 Grup dinamiği oluşturmak 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 10-40 kişi & 10+ Herkes ⏰ 5 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar daire şeklinde otururlar. Eğitmen bir hareket yapar, daha sonraeğitmenin yanından kişi hareketi yapar ve Meksika dalgası gibi hareket devam eder. Hareket dairenin son kişisine gelince eğitmen hareketi değiştirir. Hareket yine dairenin sonundaki kişiye kadar devam eder. Burada önemli olan, yeni hareket gelinceye kadar katılımcıların eski hareketi devam ettirmesidir. Bu oyunu oynarken herkesin sessiz olması ve dikkatli bir şekilde oyunun sesini dinlemeleri gerekmektedir. Hareketler: 1.Hareket: iki eli ovuşturarak ses çıkarma 2.Hareket: Parmak şıklatma 3.Hareket: El çırpma 4.Hareket: Hem el çırpma hem ayakları yere vurma 5.Hareket: El çırpma 6.Hareket: Parmak şıklatma ✏️ Anonim

🎯 Bu aracın amacı katılımcıların dikkatinin toparlanmasıdır. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Tüm Gruplar & Herkes ⏰ 15 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Etkinliğin ilk gününden sonuna kadar çeşitli aralarda oyun çözülene kadar oynanabilecek bu oyun, katılımcıların dikkatlerinin toparlanması açısından faydalı olacaktır. Eğitmen bir uzay gemilerinin olduğunu ve hepsinin uzaya yapılacak yolculuğa davetli olduklarını katılımcılara açıklar. Ancak uzay gemisi küçük olduğundan, sadece kaptanın izin vereceği sınırlı sayıda eşyayı yanlarına alabileceklerini söyler ve katılımcılardan yanlarına almak istedikleri bir eşyayı sırayla söylemelerini ister. Oyun içinde kaptan rolünü oyunu yöneten kişi üstlenmiştir ve her katılımcıya söylediği eşyayı yanına alıp alamayacağını belirtir. Gemiye alınabilecek eşyalar, o eşyayı isteyen kişinin adının ilk harfiyle başlayan bir eşya olabilir ancak. Katılımcılar bunu bilmediklerinden, tesadüfen gemiye kabul edilen eşya ile bunu isteyen katılımcılar arasındaki ilgiyi bulmaya çalışarak kendisine geçerli eşya bulmaya çalışır. Oyun çok tıkandığında yöneten kişi küçük ipuçları verebilir. Örneğin isteğini belirten bir katılımcıya eşyasını alıp alamayacağını ismini belirterek dikkat çekmeye çalışabilir “sen Özgehan olarak ördeğini yanına alabilirsin” gibi. Oyun, tüm katılımcılar oyunun kuralını çözüp kendine eşya bulana kadar eğitimin çeşitli bölümlerinde 10–15 dakika uzunlukta oynanabilir. Oyun, özellikle kuralı çözen katılımcıların diğerlerine söylemeyerek fazladan götürecekleri eşyaları abartmaya başladıklarında daha eğlenceli bir hal alabilir. ✏️ Tuğba Çanşalı (Öğrenme Tasarımları)

🎯Katılımcılar arası güven ilişkisi oluşturmak ve sorumluluk duygusunu yükseltmek. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Mekanın genişliğine göre rahat hareket edebilecek kişi sayısı & Herkes ⏰ 5-10 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar ikili mini gruplara bölünür. Partnerlerden biri kukla oynatıcı, bir diğeri ise kukla olur. Kukla oynatıcı hayali ipleri kuklanın vücut parçalarına takıp çıkararak kuklayı oynatmaya başlar. Ardından roller değişir ve oyun tekrarlanır. ✏️ Anonim

🎯 Grubun enerjisinin yükseltilmesi ve veya simülasyon rol çalışması gibi aktivitelerden sonra insanların rolden çıkmalarını sağlamak. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Maks. 50 & Herkes ⏰ 3 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar daire içinde ayakta dururlar. "Yapılacak olan hareketlendiricide tüm bireylerin enerjisini teker teker ortada toplayıp sonra grup olarak bu toplanan yüksek enerjiyi tekrar kendimize alacağız" diyerek başlanabilir. Herkes; yumrukları sıkılı, bilekleri yukarı bakacak şekilde, dirseklerini geri doğru çekerek bekler. Hareketlendiriciyi başlatan kişi, kollarını bileği aşağıya bakacak şekilde döndürüp, kollarını enerjik bir biçimde olabildiğince ileri doğru uzatır. Bu ileri uzatma hareketini yaparken "MAAA" diye bağırır. Hemen sağındaki ve onun sağındaki ardı ardına sırayla tekrar ederler. Meksika dalgası gibi devam edecek olan bu hareket daire içinde son kişiye gelinceye kadar ilk başlatan ve sonrasında devam edenler hareketlerini bozmadan "MAA" diye bağırmaya devam ederler. Hareket en son kişiye geldiğinde bu kez tüm katılımcılar aynı anda, kollarını geri çekerek (kollarının ilk pozisyonu) büyük bir sesle "ZİNGAA!" diye bağırırlar. İlk denemeden sonra "bundan daha yüksel seslisini yapabilir miyiz sizce?" diye sorularak ikinci kez tekrarlanabilir. ✏️ Anonim

🎯 Check-in veya check-out, bir ekibin bir süreci sembolik olarak ve işbirlikçi bir şekilde açması veya kapatması için basit bir etkinliktir. Check-in / out, bir gruptaki her üyeyi hazır bulunmaya, görülmeye ve duyulmaya ve bir yansıma veya duygu ifade etmeye davet eder. Check-in işlemi mevcudiyet, odak ve grup bağlılığını vurgular; check-out yansıma ve sembolik kapanışı vurgular. 🏷️ #Grupdinamiği #Dijitalaraçlar #İletişim #Takımçalışması #Deneyimselöğrenme 👨‍👨‍👦 2-40 kişi ⏰ 5-30 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Yönergeler Basamak 1 Checking-inBir daire içinde durun veya oturun. Grubun her üyesini “check-in” yaptıkları bir şeyi paylaşmaya davet edin. Bu bir duygu, bir önceki günün yansıması, bu oturuma getirdikleri bir tutum veya “bugün ruh halimi temsil eden hayvan” gibi eğlenceli bir şey olabilir. Gruba ve programın amacına göre bir check-in sorusu seçin. Basamak 2 Çember etrafında veya rastgele sırada tek tek katılımcılar check-in yapar. Her kişi bir kez check-in yaptıktan sonra check-in sona erer. Basamak 3 Checking-out Bir daire içinde durun veya oturun. Grubun her bir üyesini “çıkış” yaptıkları bir şeyi paylaşmaya davet edin. Bu bir duygu, bir yansıma deneyimi, grup katılımcıları ile deneyimledikleri en önemli şey olabilir. Gruba ve programın amacına göre bir çıkış sorusu seçin. Basamak 4 Tek tek katılımcılar ya daire etrafında ya da rastgele sırayla check-out yapar. Herkes check-out yaptığında etkinlik biter. Bu etkinliği online yürütmek için ipuçları: 1. Kullanıcılardan video konferans ekranında nasıl konumlandıklarına göre check-in ve check-out yapmalarını isteyin. Sol üst katılımcı ile başlayabilir ve sona doğru gidebilirsiniz. 2. Alternatif olarak, kolaylaştırıcıyı check-in ve check-out yapmak için katılımcıların birbirlerini aramasını sağlayabilir. ✏️ Hyper Island via SessionLab https://www.sessionlab.com/methods/check-in-check-out

🎯 Değerlendirme, Katılımcıların fikirlerini öğrenme. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Farketmez ⏰ 30 dk ✂️A3 kağıtlar, renkli boyalar, dergiler, makas, yapıştırıcı, bant, artık materyaller 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1. Eğitmen katılımcı grubu 3-4 kişilik alt gruplara böler. 2. Eğitimi/oturumu değerlendirdikleri bir afiş hazırlamalarını söyler. 3. Gruplar, afişte eğitimin/oturumun kendilerine kattıkları ile ilgili bir slogan ve çağrıştıracak bir unsur olacak şekilde birer afiş hazırlarlar. 4. Herkes tamamladığında eğitim salonunda Afiş Galerisi oluşturulur ve afişler sergilenir. 5. Galeri büyük grupla gezilip incelenirken gruptan bir sözcü afiş hakkında konuşabilir. ✏️ Anonim

🎯 Değerlendirme, Oyuncuların fikirlerini öğrenme 🏷️ #Oyunlaştırma 👨‍👨‍👦 16-20 kişi - Yetişkinler ⏰ 20-30 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Lider çalışma başlamadan önce, oyunculara yanında ne getirdiklerini sorar. Ama bu bir eşya olmamalıdır. Duygu davranış, bir yaşantı olmalıdır. Çalışmanın sonunda “yanında ne götürüyorsun” diye sorar. Bu da o günkü çalışma hakkında düşüncesini duygusunu içermelidir. ✏️ Anonim

🎯Özellikle yoğun geçen bir eğitim programının sonunda uygulanması grup motivasyonunu çok arttırıyor. 🏷️ #Grupdinamiği #Oyunlaştırma #Takımçalışması 👨‍👨‍👦 8 yaştan itibaren her yaş için uygundur. ⏰15-20 dk ✂️ Enstrümanlar yerine kullanılabilecek her türlü materyal 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar 3 gruba ayrılır. gruplardan biri yaylılar , biri vurmalılar ve diğer grupta üflemeliler olur. Gruplar kendi içlerinde hangi enstrüman olacaklarını konuşurlar. katılımcılardan biri yada eğitmenlerden biri Maestro olur. Arka planda ayarlanan müzik eşliğinde katılımcılara bir maestro gibi komutlar verilerek enstrümanları çalıyormuş gibi taklit yapmaları istenir. Eğer elimizde araç gereç varsa çalgılar yerine kullanılmaları için dağıtılabilir. ✏️ Anonim 📂 DOSYALAR Varsa metot ile ilgili dosyaları buraya yükleyiniz.

🎯Bu aracın amacı grubu hareketlendirmektir. 🏷️ #Grupdinamiği #İletişim 👨‍👨‍👦 Maks. 30 Kişi & Herkes ⏰ 10 dakika ✂️ Katılımcıların sayısının yarısı kadar sandalye 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılardan kişi sayısı aynı olmak üzere iç içe 2 çember yapmaları istenir. İç çemberdeki herkes bir sandalyeye merkeze bakacak şekilde oturur. Dış çemberdeki her katılımcı oturan bir kişinin başında durur. Oturanların konuşması yasaktır ancak vücut diliyle bir diğer oturanla anlaşarak yer değiştirmesi gerekmektedir. Ayakta duran katılımcıların görevi ise yer değiştirmeye çalışan kişiyi yakalayarak göndermemektedir. Oturanlardan bir kişi ayağa kalkmış ancak anlaştığı diğer katılımcı kaçamamışsa ayağa kalkan kişi arkasındakiyle yer değiştirir. Bu şekilde oturanların birbiri arasında yer değiştirmesi beklenir. Bir süre sonra hep dış çemberde olanların iç çembere geçmesini söyleyip hareketlendiriciyi devam ettirebilirsiniz. ✏️ Anonim

🎯Hareketlenmek, dikkat toplamak, gevşemek, ısınmak 🏷️ #GrupDinamiği. 👨‍👨‍👦12 Yaş ve üzeri ⏰ 3 - 10 dk ✂️ Sandalye 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar halka halinde sandalyelerinde otururlar. O gün kendini en hızlı hisseden kişi “dalgakıran” olacaktır.. O kişi ayağa kalkar ve halkanın ortasında durur. Dalgakıran boş sandalyeye oturmak isterken diğerleri onu engellemek için boş sandalyeye doğru kayarlar. Her zaman bos bir sandalye vardır fakat boş sandalyeye doğru kayan dalga sayesinde aninda dolar. Eger dalgakıran, kendisine oturacak bir sandalye bulursa o sandalyeyi dolduramayan ve ayakta kalan kişi yeni dalkıran olur. Oyun herkes tarafından iyice öğrenildikten sonra, dalgakıran katılımcıların hangi yöne doğru kayacaklarını “sağ” ya da “sol” diyerek belirleyebilir. ✏️Anonim