Arama Sonuçları

🎯Özellikle yoğun geçen bir eğitim programının sonunda uygulanması grup motivasyonunu çok arttırıyor. 🏷️ #Grupdinamiği #Oyunlaştırma #Takımçalışması 👨‍👨‍👦 8 yaştan itibaren her yaş için uygundur. ⏰15-20 dk ✂️ Enstrümanlar yerine kullanılabilecek her türlü materyal 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar 3 gruba ayrılır. gruplardan biri yaylılar , biri vurmalılar ve diğer grupta üflemeliler olur. Gruplar kendi içlerinde hangi enstrüman olacaklarını konuşurlar. katılımcılardan biri yada eğitmenlerden biri Maestro olur. Arka planda ayarlanan müzik eşliğinde katılımcılara bir maestro gibi komutlar verilerek enstrümanları çalıyormuş gibi taklit yapmaları istenir. Eğer elimizde araç gereç varsa çalgılar yerine kullanılmaları için dağıtılabilir. ✏️ Anonim 📂 DOSYALAR Varsa metot ile ilgili dosyaları buraya yükleyiniz.

🎯 • Farklı olanlara karşı empati geliştirmek • Toplumdaki fırsat eşitsizliği üzerine bilinç düzeyini artırmak • Belirli sosyal azınlıklara ya da kültürel gruplara dahil olmanın getirebileceği kişisel sonuçlar üzerine anlayış geliştirmek. 🏷️ #Deneyimselöğrenme #Dijitalaraçlar #Grupdinamiği #Öğrenmeyiöğrenme #Demokrasi #Sosyaldahiletme 👨‍👨‍👦 10-30 Kişi & 16+ Yaş ⏰60 dakika ✂️ Çevrimiçi aracı ( PC, Tablet, Laptop, Telefon v.b. ) 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1. Arka planda dinlendirici bir müziğin çaldığı rahat bir ortam yaratılır. Ya da katılımcılardan sessizce oturmalarını istenilir.2. Rol kartlarını rastlantısal olarak mesaj iletisi yoluyla katılımcılara ayrı ayrı gönderilir, her katılımcıya bir rol verilir.Kendilerine ulaşan rol mesajları diğer katılımcılarla paylaşmamaları istenir.3. Kendilerine ulaşan rol mesajları bir kez daha sessizce okumaları istenir.4. Rollerine girmeye başlamaları istenir. Yardımcı olması için aşağıdaki sorulardan birkaçı yöneltilir. Katılımcıların düşünmeleri, kendilerini ve yaşantılarını gözlerinde canlandırmaları için her sorudan sonra kısa bir ara verilir.Baştaki hayal etme aşamasında, bazı katılımcılar rolünü canlandıracakları kişinin yaşamı hakkında çok az bilgiye sahip olduklarını söyleyebilirler. Bunun çok da önemli olmadığını, hayal güçlerini kullanmalarını ve ellerinden geldiğince iyi bir iş çıkarmaya çalışmaları söylenir. • Çocukluğunuz nasıldı? Yaşadığınız ev nasıldı? Ne tür oyunlar oynardınız? Anne-babanız ne iş yapardı?• Şu anda günlük yaşantınız nasıl? Sosyalleşme ortamlarınız hangileridir? Sabah, öğleden sonra ve akşam neler yaparsınız?• Ne tür bir yaşam tarzınız var? Nerede yaşıyorsunuz? Aylık ne kadar kazanıyorsunuz? Boş vakitlerinizde neler yapıyorsunuz? Tatillerde neler yapıyorsunuz? • Sizi heyecanlandıran şeyler nelerdir? Sizi korkutan şeyler nelerdir? 5. Şimdi, katılımcılardan ortak bir çalışma dosyası olan excellden faydalanılarak oluşturulan (Daha öncesinde e-posta vb. ortamda kendilerine gönderilen) ortak çalışma sayfasında isimlerinin yer aldığı dijital atletizim alanındaki başlama çizgisinde olduğu gibi mutlak bir sessizlik içinde konumlanmaları istenir. 6. Katılımcılara durum ve olaylardan oluşan bir liste okuyacağınızı söyleyin. “Evet” diye yanıtladıkları her ifade için ileri doğru bir adım atmalılar (Bir hücre sağa doğru ilerlemeliler). Aksi takdirde, oldukları yerde kalmalı, kıpırdamamaları istenir. 7. “Durumlar” sırayla okunur. Her ifadeden sonra, bir hücre sağa doğru ilerlemeleri ve diğerlerine kıyasla nerede durduklarını anlamaları için kısa bir süre beklenir. 8. Etkinliğin sonunda, katılımcılar nerede bulunduklarına bakmalılar. Rolden sıyrılmaları için birkaç dakika süre tanınır. Ardından genel oturuma geçilerek çözümleme bölümüne başlanır. Çözümleme aşamasında; Katılımcılara ne olup bittiğini, etkinlik hakkında ne düşündüklerini sorarak bu bölüme başlanır ve ardından aşağıdaki sorularla devam edilir.• İleri doğru adım atarken –ya da dururken– neler hissettiler?• İleri doğru daha sık adım atan kişiler, diğerlerinin kendileri kadar hızlı ilerlemediğinine zaman farkettiler?• Temel insan haklarının görmezden gelindiği anlar olduğunu düşünenler var mı?• Katılımcılar birbirlerinin rolünü tahmin edebiliyor mu? (Bu aşamada herkesin rolünüaçıklamasını isteyin)• Farklı bir rolü canlandırmak ne ölçüde kolay ya da zordu? Rolünü oynadıkları kişiyikafalarında nasıl canlandırdılar?• Bu alıştırma toplumsal gerçekleri bir anlamda yansıtıyor mu? Nasıl?• Oynanan değişik roller için hangi insan hakları geçerli? Herhangi bir kişi, insan haklarınasaygı duyulmadığını ya da bu haklara erişimi olmadığını söyleyebilir mi?• Toplumdaki eşitsizliklerle mücadele için atılması gereken öncelikli adımlar hangileridir? ✏️ Buraya metodun yaratıcısını yazınız. Bilinmiyorsa "Anonim" yazınız. 📂 DOSYALAR

🎯 Katılımcıların düşünmesini sağlayıp, sıra dışı fikirlerin ortaya çıkmasını ve yeni yaklaşımlar geliştirmeyi amaçlar. Hızlı ve yaratıcı çözümler bulmak için kullanılabilir. 🏷️ #Çatışmayönetimi #Çevre #İzlemevedeğerlendirme #Sanat #İletişim #Kültürlerarasıöğrenme #Sağlık #Takımçalışması #Teoloji #Grupdinamiği #Krizyönetimi #Riskyöneitmi #Stresyönetimi #Zamanyönetimi #Demokrasi #Sanatyoluylaeğitim #İnsanhakları #Projedöngüsüyönetimi #Sosyaldahiletme #Cinsiyeteşitliği 👨‍👨‍👦 16- 40 & 14+ Yaş ⏰35-60 dakika ✂️ Takım sayısı kadar masa, masa örtüsü, her masaya bir vazo ya da çiçek (kafe'de olduklarını hissettirmeliyiz) takım sayısı kadar renkli kalem (her masada 1 adet farklı renkte olmalı), takım sayısı kadar A4 kağıdı (her masa için 1 adet) 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1) Mekan:Öncelikle rahat, samimi bir kafe oluşturmak bu metodun olmazsaolmazı. Eğitim salonuna küçük dokunuşlarla güzel bir kafe ortamı oluşturabilirsiniz. Öncelikle 4-5 masa ve her masa etrafında 4-5(katılımcı sayısına göre hazırlanabilir ancak masa etrafında beşten fazla kişi olmamalı) sandalye, masa örtüleri, mümkünse masalara çiçekler, hafif bir müzik, her masada renkli kalem ve kağıtlar bu dekorun daha da güzel olmasını sağlayacaktır. 2) Karşılama ve Bilgilendirme:Eğitmenler, kafenin sahibi olarak kendinizi tanıtıp, Dünya Kafeye geldikleri için katılımcıları selamlayarak, sıcak bir karşılama yapabilirsiniz. Katılımcılara kafenin kuruluşuyla ilgili bir bilgi verebilir, amacını ve neler yapacaklarını belirtip, katılımcılardan istedikleri masaya oturmalarınıisteyebilirsiniz. 3) Küçük Gruplar ve Değişimler:Metot, herkesin oturmasından sonra ilk 5 dakika gruplar masalarındaki sorular hakkında konuşup, gruplarını temsil eden kalem rengiyle masalarında bulunan A4 kağıdına fikirlerini konuşup yazarlar. Her 5 dakika sonrasında başka bir masaya geçerler ve başka bir konu hakkında konuşurlar. Dilenirse her masadan seçilecek bir kişi "aktarıcı" olarak kalır ve sonra gelen gruba kısaca konuşulanları aktarır, burada önemli olan her grubun konuşmalarını aynı zamanda masadaki kağıda da not olarak almış olmaları ve yeni gelen ekibin bu yazılanları görüptekrara düşmemesi, yeni fikirler eklemesidir. Her gruptaki aktarıcılar,bilgilendirmeyi yaptıktan sonra aynı anda kendi gruplarına katılırlar ve yenimasadaki soruyu tartışmaya başlarlar. 4) Sorular: Her masaya, eğitim konunuzla bağlantılı oluşturulmuş sorulargeliştirmelisiniz. Katılımcılarınızın rahat çalışabileceği kadar (her grupta 4-5) masave masa sayısı kadar soru belirlemeniz çok iyi olacaktır. Kalabalık gruplar için aynısoru bir kaç masada olabilir ancak gruplar aynı soruyu iki kere cevaplamayacakşekilde etaplar planlanmalıdır. Sorular grupların paylaşım yapabileceği, konuyutartışabileceği açık uçlu sorular olmalıdır. 5) Hasat Aşaması:Küçük grup konuşmalarından sonra, tüm gruplar her soruya cevap vermiş olacaklardır, hergrup son masasında yazılanları harmanlayıp düzenleyerek sunabilir ve çıktıları konuşabilirsiniz. Bununla birlikte grupla önemli noktaları konuşabilirsiniz. Sonuçları siz toplayıp grafik hazırlayarak sunum yapabilirsiniz. Tüm bunlar vaktinize, katılımcınıza ve katılımcı ihtiyaçlarına göre şekillendirilebilir. ✏️Anonim

🎯Güç kavramını ve bu kavramın sosyal hayat üzerindeki etkisini tartışır. 🏷️ #Oyunlaştırma #Takımçalışması #Felsefe #Demokrasi #ŞiddetleMücadele 👨‍👨‍👦10 yaş ve üzeri ⏰ 90 dk ✂️ Güç ile ilgili cümlelerin yazılı olduğu kağıtlar, yazı tahtası, tahta kalemi, kişi sayısı kadar minder, kişi sayısı kadar kırmızı ve siyah kurşun kalem. 👣 ADIM ADIM UYGULAMA A-Hazırlık/Isınma 1.Etkinlik: Kolaylaştırıcı, katılımcılara çember biçiminde bir araya gelmelerini söyler ve kurşun kalem dağıtır. Atölye başlamadan önce duvarlara asılmış olan kağıtlardaki cümleleri okumalarını ve doğru bulduklarının yanına işaret koymalarını söyler. 1-Zorluklar karşısında bütün gücünle savaşmazsan başarılı olamazsın. 2- Gücü elinde tutmak için insan her şeyi yapabilir. 3- İnsanların mutluluğu için güç tek bir kişide toplanmalı 4- Güçlü olmayan her zaman ezilir 5- Gücünü iyilik için kullanmayan gücü kaybeder 6- Güçlü olan haklı olandır 7- Güçlü olana güçsüz olan saygı duymalıdır. 8- Bütün gücü tek bir kişide toplamazsak düşmanlara karşı üstün gelemeyiz. 9- Güçlü olanın yanında olmak her zaman faydalıdır. 10- Güç insanı değiştirir 11- Güç kimdeyse haklı olan o olur En çok doğru buldukları üç cümle tahtaya yazılır. Ardından bu üç cümle üzerinden güç nedir sorusu sorulup kavram ağı oluşturulur. 2.Etkinlik: Kolaylaştırıcı Gyges' in yüzük hikayesini anlatır. Sizin elinizde böyle bir yüzük olsaydı ne yapardınız? Kolaylaştırıcı katılımcıların söylediklerini tahtaya not eder. Bu yüzük bir başkasında olsaydı sizce ne yapmalıdır? Bunlarda tahtaya not edilir. Arada fark olup olmadığı, gücün kimde oluşuna göre yapılması gerekenler değişiklik gösterdi mi, gösterdiyse nedeni ne olabilir diye sorulur. B-Canlandırma 3.Etkinlik: Kolaylaştırıcı katılımcıları iki gruba ayırır. Başlangıçta sıradan bir çoban olan Gyges' in eline böylesi mutlak bir gücün geçmesi ile sizce ülkede neler yaşanmış olabilir diye sorar. Grupların kendi aralarında bu soruyu tartışmaları ve bir kurgu oluşturmaları söylenir. Ardından grupların canlandırmaları izlenir. 4.Etkinlik: Kolaylaştırıcı, Gyges'in yüzüğün kendisine sağladığı bu güçle kralı ve kendisine karşı çıkan herkesi öldürdüğü ve kendini yeni kral ilan edip ülkeyi istediği gibi yönetmeye başladığını söyler. Kolaylaştırıcı iki grup oluşturur. "İnsanlar sonra Gyges'e karşı ne yapmış olabilir?" katılımcılardan tartışıp kurgulamaları söylenir. Grupların kurguladıkları canlandırmalar izlenir. C- Değerlendirme 5. Etkinlik: Kolaylaştırıcı, katılımcılara tartışması için aşağıdaki soruları sorar: Gyges'in hikayesi üzerinden düşünecek olursak iyilik ve kötülük güçlü ya da güçsüz oluşumuza göre değişebiliyorsa; gerçekte iyi mi kötü mü olduğumuzu nasıl anlayabiliriz.? Bunu bilemediğimiz bir yerde, bir kişinin ya da küçük bir grubun böylesi bir gücü elinde bulundurması sizce doğru olabilir mi.? Gerçek dünyada (Okulda, evde, sosyal yaşamda) böylesi büyük bir gücü elinde tutan kişiler var mı? Bir ülke yönetimine bütün güç tamamen bırakılmalı mı? Hangi nedenlerden bırakılabilir, hangi nedenlerle bırakılamaz? 6.Etkinlik: Kolaylaştırıcı katılımcılara kırmızı kalem dağıtır. Duvara asılı kağıtlardaki cümleleri bir kez daha okuyup bu kez mutlak yanlış olduğunu düşündüğünüz cümlelerin yanına işaret koyunuz der. 7.Etkinlik: Kolaylaştırıcı; Gyges' in krallığı sonunda yıkılır. Sizce bundan sonra insanlar güç yüzüğü ile ne yapmalıdırlar? Katılımcılardan, kurulacak yeni ülke için; bu yüzüğün kullanımına ilişkin bir anayasa hazırlamaları gerektiği söylenir. Katılımcılar dört gruba ayrılır ve kurulacak ülkenin yönetim şeklini belirledikten sonra gerekçelerini açıklayarak anayasa maddelerini yazmaları için süre verilir. Tüm grupların anayasası, alanda görsellenir. ✏️ÖNCEL İNANLI 📂 DOSYALAR

🎯 E. DALCROZE temelde adımlar ve dansla müziğin doğasını içselleştirmeyi amaçlamıştır. Bu çerçevede doğaçlama yapılan müzikli uygulamalar yoluyla, dikkatin toplanması, grup dinamiğinin yükseltilmesi, grubun yeni aktivitelere hazırlanması amaçlanır. Aynı zamanda konuşma, okuma ve müzik pratikleri için de kullanılabilen uygulamalar içerir. Farklı coğrafya ve milletlerden insanlarla da uygulandığında, müzik dilinin evrensel olması, ritim ve ezgi unsurunun hepimizin içinde halihazırda bulunması gibi unsurlar da grupla paylaşılmış olur ve hep birlikte deneyimlenir.   🏷️ #eurythmics #rythm #dalcroze #dance #groupdynamics 👨‍👨‍👦 yaş sınırı yok ⏰ 30 / 60 ya da 120 dakika ✂️ • yerde çemberler oluşturmak için yapışkanlı renkli şeritler • 30-50 cm lik ağaç çubuklar ve uçlarına bağlamak için renkli şerit kurdeleler • farklı renklerde avuç içine sığacak kadar kesilmiş tüller • ses kayıtlarını dinletebilmek için gerekli ses düzeneği 👣 ADIM ADIM UYGULAMA • Müzikli uygulamalara başlamadan önce gruba 15-20 dakika rahatlatıcı nefesler ve gevşeme hareketleri yaptırılabilir. Grubun kendi içerisinde bir dinamizminin oluşması açısından işlevsel olmaktadır. • 1.uygulama: Yerde birbiri ardına sıralanmış renkli çemberler bulunmaktadır. Katılımcılar, önceden hazırlanmış kayıt eşliğinde ya da uygulayıcının kendisi tarafından herhangi bir çalgıyla çalarak duyuracağı ezgiye, ritmik açıdan uyum sağlamaya çalışarak, çemberlerin içinden adımlarla geçerler. Ben yazılan ezgileri piyanoda çalarak kaydetmeyi ve kaydı kullanmayı tercih ettim, farklı çalgılar da kullanılabilir. Burada belirleyici olan elbette ezgilerdeki ritim unsuru olmaktadır. İlk çemberin arkasında dizilip, sırası gelenin adımlara başlaması ve tekrar arkaya geçmesi ile bir döngü oluşmakta ve giderek kendi içinde bir tür dansa dönüşen hareketler, grubun keyifle katılımını sağlamaktadır. Sayıya göre katılımcıları 2 ya da daha fazla gruba ayırarak yaptırılabilir. • 2.uygulama: Grubun serbestçe salona dağılması istenir ardından yine kayıttan ya da canlı çalınan ezgiler eşliğinde, önce ellerindeki kurdeleleri ardından tülleri savurarak, tamamen doğaçlama ritme eşlik etmeleri istenir. Bu uygulama sırasında katılımcılar ikili ya da üçlü gruplar halinde danslar da sergilemek isteyebilir, ki bu da engellenmemelidir, grup dinamiği açısından olumlu olmaktadır. • 3.uygulama: Belirleyeceğiniz sayıda katılımcı ayakta dağınık halde salona yerleşirler. Kayıttan gelen komutlara (hızlanın, yavaşlayın, doğaçlayın, durun, ilk tempoya dönün vb. ) uyarak bu sefer farklı tempolardaki ezgilere doğaçlama danslarla cevap vermeleri istenir. • 4.uygulama: Herkes yine ayakta dağınık halde iken, kayıttan duyacakları ilk ezgiye göre, her bir katılımcının birbirinden farklı olmak kaydıyla bir ilk hareket belirlemeleri ve onu da dans halinde devam ettirmeleri istenir. Ardından aynı ezgi devam ederken bu sefer yapıyor oldukları birinci figürden farklı bir ikinci hareket bulup ona devam etmeleri istenir. Görüldüğü gibi hem yaratıcılığı teşvik eden hem de doğaçlama dans içeren bu uygulama, doğal akışı içerisinde her seferinde ve her farklı grupla oldukça eğlenceli paylaşımlar ortaya çıkarmaktadır. Tercihe bağlı olarak, grubun katılımına göre, ikinci figüre, üçüncü figür de eklenebilir ardından bunların sırasıyla baştan yapılması da istenebilir. Son olarak da, yine kayıttan duyulan başka bir ezgiye, herkesin serbest doğaçlama danslarla eşlik etmesi ile uygulama bitirilir. ✏️ Emile Dalcroze 📂 DOSYALAR Varsa metot ile ilgili dosyaları buraya yükleyiniz.

🎯 Grup çalışmasının ve bir amaç doğrultusunda rol paylaşımı yapmanın öneminin vurgulanması. 🏷️ #Grupdinamiği #Takımçalışması 👨‍👨‍👦10 Kişi & 10-30 yaş ⏰ 5 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 10 kişilik grup halay çeker gibi omuz omuza girerek bir çember oluştururlar. Her üyenin sadece bir ayağı yere değmelidir. Bu durumdayken gruptan aynı anda yere çömelmeleri ve ardından kalkmaları istenir. Diğer ayağı yere değen ya da düşen kişi gruptan çıkar. Amaç: 20 çömelme sonunda grubu en fazla kişi ile kalmasını sağlamaktır. ✏️Anonim

🎯Bu aracın amacı katılımcıların birbirini daha yakından tanımasını sağlamaktır. 🏷️ #İletişim #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Maks. 30 kişi & Herkes ⏰ 20 dakika ✂️ Her katılımcı için bir adet “En İyi Tahmin” formu 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılardan kendilerine daha önceden tanımadıkları bir eş bularak ikili gruplar oluşturmaları istenir. Daha sonra “En İyi Tahmin” formu dağıtılarak eşlerine sormadan, sorulan soruları 10–15 dakika içinde tahmin ederek cevaplamaları istenir. Daha sonra soruları gerçek cevaplarıyla karşılaştırarak, eşlerini ne kadar tanıyabildiklerini görürken, birbirleri hakkında bilmedikleri şeyleri öğrenme fırsatı bulabilirler. İsteyen katılımcılar yaşadıklarını diğer katılımcılarla paylaşabilir. En İyi Tahmin Formunda: En sevdiği hayvan, içecek, ulaşım şekli, yemek, film, hobi, müzisyen ve grup, aktör/aktris, tatil için nereye gitmek ister gibi sorular yer alabilir. ✏️ Tuğba Çanşalı (Öğrenme Tasarımları)

🎯 Katılımcıların birbirlerinin isimlerini öğrenmeleri ve iletişim kurmaları amaçlanır. 🏷️ #İletişim 👨‍👨‍👦 En az 10 kişi & Herkes ⏰5 dakika ✂️ Kişi sayısı kadar sandalye 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcıların sayısı kadar sandalye halka şeklinde dizilir ve katılımcılardan sandalyelerin üstüne çıkmaları veya oturmaları istenir. Katılımcıların hiçbir şekilde konuşmadan ve sandalyeden yere inmeden alfabetik sıraya geçmeleri gerekmektedir. Not: Başlangıç – bitiş noktalarını ve hareket yönünü oyunu yürüten kişi belirleyebilir ya da tamamen katılımcılara bırakabilir. (Bu oyun isim, ülke vs. farklı konularda oynatılabilir.) ✏️ Anonim

🎯 İsim öğrenmeyi sağlamak, konsantrasyon. 🏷️ #GrupDinamiği 👨‍👨‍👦 15-20 kişi & 15 yaş ve üzeri. ⏰5-10 dk ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Oyuncular çember şeklinde durur. Bir kişi bim der yanındaki bam der 3. kişi bom der. 4 kişi kendi ismini söyler. Karıştıran ve ismini geç söyleyen oyun dışı kalır. Sonra bim- bom-bom, bim bim bom gibi devam ettirilebilir. ✏️ Serap Antepli (ÇDD)

🎯 Katılımcıların birbirini daha yakından tanıması ve grup dinamiğinin sağlamlaştırılması. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Maks. 30 kişi & Herkes ⏰ 45-60 dakika ✂️ Fazla dikkat dağıtıcı olmayacak orta büyüklükte bir cisim 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Grubun bilinçaltını ve hayat tecrübelerini gözlemlemek ve grup içerisinde bağların güçlendirilmesi amacıyla yapılan atölyede ortaya bir cisim koyulur ve konuşmak isteyenin cismi alması istenir. Elinde cisim olan kişi dışında konuşmanın yasak olduğu katılımcılara aktarılır. Ardından sırasıyla katılımcılara şu tip sorular sorulur: 1- Daha önce sizi çok mutlu eden bir olay? 2- Daha önce sizin bir başkasını çok mutlu ettiğinizi düşündüğünüz bir olay? 3- Şimdiye kadar hep yapmak istedim ama yapamadım dediğiniz bir şey? Neden? 4- Daha önce sizi mutsuz eden/kötü etkileyen bir olay? 5- Daha önce sizin bir başkasını mutsuz ettiğinizi/kötü etkilediğinizi düşündüğünüz bir olay? Sorulur cevaplaması kolay olandan zor olana doğru gitmesi, katılımcıların paylaşımda bulunurkenki çekingenliklerinden kurtulup rahatlamaları adına çok önemlidir. *Çalışmanın sonucunda katılımcılarla nedenler üzerinden çözümlemeler yapılabilir. *Bu çözümlemeler ve paylaşılan hikayeler empati üzerine kurgulanan bir drama metodunda kullanılabilir. ✏️ Anonim

🎯Grup üyelerinin birbirleriyle tanışmaları ve kendilerini ifade etme becerilerinin geliştirilmesidir. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 15 - 20 Kişi & Herkes ⏰ 30 dakika ✂️ A4 kağıt Pastel boya 👣 ADIM ADIM UYGULAMA *İlk olarak grupla bir çember oluşturulur.Bu çemberde sırasıyla herkes ismini ve sevdiği bir nesneyi, canlıyı söylemelidir. *Herkes kendini tanıttıktan sonra, A4 kağıtlar ve pastel boyalar dağıtılarak, kendilerine ait dünyalarında en sevdikleri şeyi çizmeleri istenir. ( Bu arada grup çember halindeyken söylediği, sevdiği şeyin aynısını çizmek zorunda değildir.Eğer farklı çiziyorsa, değerlendirme aşamasında , hangi durum değişti ya da nasıl hissettin de bu iki farklı şeyi çizdiği hakkında sorular sorulabilir.) *Resimler A4 kağıda çizildikten sonra, tekrar bir çember oluşturularak herkes ( ifade etmek isteyenler) çizdikleri resmin kendileri için ne ifade ettiğini anlatırlar ve resimler aynı anda "Ortak bir havuzda renklerimizi birleştiriyoruz!" ifadesi söylenerek ortaya atılır. ( Bu ifade, özellikle grup içerisinde farklılıkların bol olduğu alanlarda grup çalışmasını ve dinamiğini pekiştirmektedir.) *Oluşturulan renk havuzundan herkes seçmek şartıyla , seçme sırası gruba bırakılacak şekilde gözlerin kapalı olmasıyla resimler seçilir ve resmi seçen kişi o resmin kime ait olduğunu bulmaya çalışmak amacıyla, o resmin özelliklerini yorumlar ve kişinin ismini bulmaya çalışır. *Kişiyi bulduktan sonra yanına giderek "Merhaba ( kişinin ismini söyler), benim ismim... , tanıştığıma memnun oldum." diyalogları kurularak , tanışma aşamaları tamamlanır. *Değerlendirme: ( Bu aşama grubun ihtiyacına göre adapte edilebilir.) Yapılan bu 5 aşamada; *Neler hissetikleri ? * Sevdiğimiz şeyleri çizmek nasıl bir duyguydu? *İlk çemberde ifade ettiği ile sonraki aşamada ifade ettiği şeyler farklı olan var mıydı? Bu farklılığın sebebi nedir ? (Yorumlama: Bu sorular ile kişinin kendini aşama aşama rahat alana mı dahil ettiği yoksa panik alana mı dahil ettiğini öğrenebiliriz.) * Ortak renk havuzu oluştururken neler hissettiniz? * Resimlerin kime ait olduğunu bulma süreciniz nasıl geçti? *Kişiyi bulduktan sonra , yanına gidip tanışma diyaloğu kurmanız size nasıl hissettirdi? ✏️Tansu CAN & Kübra DEMİROK

🎯Bir buz kırıcı olan bu oyun gerçek bir ekip oluşturma etkinliğidir. Hazırlanması ve oyun kurması son derece kolaydır. Herhangi bir grup veya konu ile çalışılmak üzere değiştirilebilir. Bunun için soruların uyarlanması yeterli olacaktır. Bunun yanı sıra bu etkinlik eğlenceli, renkli ve görseldir.. 🏷️ #Grupdinamiği #Dijitalaraçlar #Deneyimselöğrenme #Oyunlaştırma #Sanatyoluylaeğitim #İletişim 👨‍👨‍👦3 ve daha fazla kişi, 7 ve üstü tüm yaşlar için kullanılabilir. ⏰30-60 dakika ✂️ Her katılımcı için flipchart ve board marker 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Kolaylaştırma Adımları: 1. Her katılımcıya bir parça flip chart kağıdı ve kalemler verin.2. Flipchartları dört çeyreğe bölmelerini isteyin.3. Dört soruya yanıtlarını çizmelerini isteyin. .4. Bireysel çalışmaları için onlara yaklaşık 5-10 dakika verin.5. Ardından, yeniden gruplandırın ve grafik ve yanıtlarını grupla paylaşmak için her bir kişiye 4-10 dakika (zaman diliminize bağlı olarak) verin. Örnek Sorular: 1. Bu gruba ne katacağım?2. Gruptan bana neler katmasına ihtiyacım var?3. Hobilerin neler?4. Bu grup için görüşleriniz neler? Soruları herhangi bir grupla çalışacak şekilde değiştirebilirsiniz. Örneğin, kar amacı gütmeyen bir kuruluşun Yönetim Kurulu Üyeleri ile kullanılan Resonance LLC Michael Barrett'in soruları aşağıdadır. Grafiklerini birbirleriyle paylaştıklarında bazılarının gözyaşlarına hakim olamadıklarını belirtmişlerdir. 1. Bu organizasyona ne katacaksınız?2. Bu takımdan ne bekliyorsun?3. Bu kuruluş aracılığıyla neler miras bırakacağınıza inanıyorsunuz?4. Temel olarak hayatınızı şekillendiren olay nedir? Aşağıdaki soruları stres altındayken birbirleriyle nasıl iletişim kurduklarını geliştirmeye çalışan bir ekiple kullandım. Birçoğu yıllarca birlikte çalışsa bile birbirlerini ne kadar açık olduklarını ve birbirlerinden öğrendiklerini hatırlattı. 1. İş dışında karşılaştığım güncel bir zorluk…2. Beni iş yerinde en çok strese sokan şeyler3. Stres altındayken kendi hakkımda anlaman gerekenler…4. Stres altındayken yapman gerekenler… Ekleyebileceğiniz diğer sorular: 1. Anı tanımlama (kişisel veya profesyonel)2. Gurur anı (kişisel veya profesyonel)3. En kötü korku (grup için, kişisel veya profesyonel)4. Bu gün / oturum / toplantı dizisi için istenen sonuç5. Bu grup için en büyük zorluk6. Bu grup için en büyük başarı Bu etkinlik harika çünkü grubunuz için işe yarayacağını düşündüğünüz dört soruyu yazabilir ya da grubunuza kendi sorularını bulması için fırsatlar verebilirsiniz. Sadece grubunuzun birbirleri hakkında bilmesini istediğiniz şeyleri düşünün. Bu etkinliği online yürütmek için ipuçları; 1. Büyük, yakınlaştırılabilir bir tuval (ör. Mural veya Miro) kullanılmasına izin veren çevrimiçi bir beyaz tahta aracı seçin.2. Kullanıcılar kadranlarını kağıda çizebilir ve panoya görüntü yükleyebilir veya dijital olarak çizebilir.3. Yansıtma adımında, kullanıcıları konuşan kişinin çeyreğine gitmeye davet edin.4. Çevrimiçi bir beyaz tahta aracınız yoksa oluşturulan görüntüleri paylaşmak ve bunlar hakkında yorum yapmak için Slack veya Google dokümanlarını kullanabilirsiniz.5. Yalnızca video konferans yazılımı kullanıyorsanız, katılımcıları ekranlarını paylaşmaya ve dijital görüntülerini göstermeye davet edin veya grubun görmesi için fiziksel çizimlerini ekrana tutmalarını isteyin.6. Eğlenceli bir ekstra boyut eklemek istiyorsanız, insanları hızlı bir şekilde çizmeye teşvik edin ve dijital araçlar kullanıyorsanız, silmeye veya silgiye izin vermeyin. Kötü çizimlerle ekip olarak çözülmeyi denemek eğlenceli olabilir. Oyun Yaratıcısının Notu: Bunu, Cheryle Maurer of Performance Consulting LLC'nin inanılmaz bir Usta Sertifikalı Kolaylaştırıcısı, Cheryle Maurer'den öğrendim. MasterMind grubumuzu bu süreçte kolaylaştırdı. Süreçte hepimiz onu çok sevdik ve birbirimiz hakkında yeni şeyler öğrendik. Sorular için kaynak ve diğer fikirler;https://better-teams.com/2017/01/18/break-the-ice-with-the-four-quadrants-activity/ ✏️Leigh Ann Rodgers, Break the Ice with The Four Quadrants Activity via SessionLab.