Arama Sonuçları

KVKK Aydınlatma Metni İşbu bilgilendirme ve aydınlatma metni Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği’nin, 6698 sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanunu ve ilgili sair mevzuat kapsamında, kişisel verilerin hukuka uygun olarak toplanması, elde edilmesi, saklanması, paylaşılması ve gizliliğinin koruması sırasında Veri sahiplerinin bilgilendirilmesi ve aydınlatılması amacıyla hazırlanmıştır. Bu kapsamda aşağıda açıklanacak olan şart ve amaçlar ile hukuka uygun şekilde işlenecek veriler açısından ilgili kanunun 10. Maddesi gereği aydınlatma yükümlülüğümüzün yerine getirilmesi amacıyla bu bilgilendirme metni bilgi ve incelemenize sunulmaktadır. Veri Sorumlusu Tanımı: 6698 sayılı Kanun’un 3. Maddesinde tanımlandığı hali ile veri sorumlusu, “Kişisel verilerin işleme amaçlarını ve vasıtalarını belirleyen, veri kayıt sisteminin kurulmasından ve yönetilmesinden sorumlu olan gerçek veya tüzel kişi” olarak tanımlanmıştır. Bu kapsamda Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği’nin da kişisel verilerin işlenmesine ilişkin Veri Sorumlusu sıfatı ile sorumluluğu bulunmakla, bilgilendirme ve aydınlatma yükümlülüğünün yerine getirilmesi bu aydınlatma metni ile sağlanmaktadır. Kişisel Verilerin İşlenmesinin Hukuki Dayanak ve Sebepleri: 6698 sayılı Kişisel Verilerin Korunması Hakkında Kanun’da açıkça tanımlanmış bulunan kişisel verilerin elde edilmesi halinde bu veriler, yine ilgili Kanun’un 5. ve 6. Madde kapsamında işlenmektedir. Bu kapsamda kişisel verileriniz aşağıdaki hukuki sebeplere dayanılarak işlenecek olup, belirtilen hukuki sebepler dışındaki durumlarda Kişisel Verilerinizin işlenmesi için açık rızanız talep edilecektir. Kanun gereği bu hukuki amaçlar; Yetkili kamu kurum ve kuruluşlarından bilgi istendiğinde verilebilmesi amacıyla, özellikle Mahkeme ve yetkili kamu görevlilerinin talep etmesi, Yasal yükümlülüklerin yerine getirilebilmesi ve yürürlükteki mevzuattan doğan hakların kullanılabilmesi, Sözleşme kurulması, ifası ve sonuçlanması süreçlerinden kaynaklanan yükümlülüklerin yerine getirilmesi amacıyla gerekli görülmesi, Kişisel verilerin Bölgemiz tarafından işlenmesinin tarafımızın veya sizlerin veya üçüncü kişilerin haklarının tesisi, kullanılması veya korunması için zorunlu olması, Kişi temel hak ve özgürlükleri korunmak kaydıyla, Bölge’mizin meşru menfaatleri için verilerin işlenmesinin zorunlu olması, (mevcut müşterilerin memnuniyet değerlendirme faaliyetlerinin yürütülmesi, organizasyon ve etkinlik yönetimi, finans- muhasebe işlemlerinin gerçekleştirilmesi, denetim süreçlerinin yürütülmesi, iş sağlığı ve güvenliği faaliyetlerinin yürütülmesi, Mahkeme,vb. yetkili kamu kuruluşlarına bildirim yükümlülüğünün yerine getirilmesi vb. işlemler gereği) Fiili imkânsızlık nedeniyle rızasını açıklayamayacak durumda bulunan veya rızasına hukuki geçerlilik tanınmayan kişinin kendisinin ya da bir başkasının hayatı veya beden bütünlüğünün korunması için zorunlu olması, Kişisel Verilerin ilgilisi tarafından halihazırda alenileştirilmiş olması, Bir hakkın tesisi, kullanılması veya korunması için verilerin işlenmesinin zorunlu olması, halleridir. Yukarıda sıralamış olduğumuz amaçlar dışında kalan Kişisel Veriler, veri ilgilisi kişinin açık rızasının alınması suretiyle işlenecektir. Kanun çerçevesinde edinilen ve işlenecek kişisel veriler Bölgemiz ile veri ilgilisi arasında oluşacak hukuki ilişkiye bağlı olarak farklılık gösterebilecektir. Kişisel veriler Bölgemiz tarafınca hukuka uygun şekilde farklı platformlar(manuel yollar, sözlü/yazılı beyanlar, elektronik kanallar, derneğin internet sitesindeki formlar veya ad, soyad, iş veya özel e-posta adresi gibi bilgiler girilerek veya kullanıcı adı ve şifresi kullanılarak giriş yapılan sayfalar aracılığıyla web sitesi ziyaret ve kullanımı, derneğimizce yapılan etkinlik ve faaliyetler kapsamında) kanalıyla toplanabilecektir. Derneğimizce edinilen Kişisel Veriler, yukarıdaki şartları taşımak ve/veya açık rızanın mevcut olduğu sürece elde edinilebilecek, depolanabilecek, güncellenebilecek ve işlenebilecektir. Kişisel Verilerin Toplanması, İşlenmesinin Amacı Web sitemiz aracılığıyla ya da yukarıda bahsi geçen diğer yollar ile tarafımızca edinilen Kişisel Verileriniz niteliğine göre aşağıdaki amaçlarla tarafımızca işlenecektir: Dernek olarak sunduğumuz ürün ve hizmetlerimizden paydaşlarımızı faydalandırmak için gerekli planlama, değerlendirme ve çalışmaların iş birimlerimiz tarafından yapılması; Sunduğumuz hizmetlere yönelik reklam ve pazarlama faaliyetlerinin yürütülerek benzeri konularda bilgilendirme yapılması, kurumsal iletişim faaliyetlerinin yürütülmesi, Pazarlama ve Müşteri İlişkileri Yönetimi çalışmalarının yürütülmesi; Kurumsal iletişim ve bu kapsamda sair etkinlik, kampanya ve davetlerin düzenlenmesi ve bunlar hakkında bilgilendirme yapılması, Pazar araştırma çalışmalarının yürütülmesi; Müşterilerimizin ve paydaşlarımızın kullanımına sunduğumuz dijital platformların iyileştirilmesi, kişiselleştirilmesi, gerekirse bu amaçla çerez kullanılması; İlgili kişilerden gelen talep, öneri ve şikayetlerin takibi, değerlendirilmesi, müşteri yönetimi ve bu kapsamda planlama, her alanda değerlendirme çalışması yapılması; Dernek çalışmaları kapsamında yürütülen her türlü faaliyetin sürdürülebilirliğini, iyileştirmelerin yapılmasını sağlamak ve sözleşmesel ilişki kurduğumuz kişi ve firmaların denetimi; Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği’nin iş-hizmet ilişkisi içerisinde olduğu kişilerin hukuki ve ticari güvenliğinin sağlanması, İş sağlığı ve güvenliği süreçlerinin planlanması ve icrası; Söz konusu bilgiler kullanılarak yasal hakların kullanılması, ilgili kişi/kurum ile mevcut hukuki ilişkinin sona ermesinden sonra işlem geçmişine ilişkin bilgilerin uyuşmazlık halinde delil olarak kullanılması; Faaliyetleri kapsamında planlama, raporlama, ziyaretçi/müşteri istatistikleri ve benzeri incelemelerin yapılması ve/veya Yurtiçi ilgili mevzuata uyum sağlanması, kamu kurum ve kuruluşları tarafından talep edilen bilgilerin temini, raporlama yükümlülüklerinin yerine getirilmesi. Web sitesi/mobil uygulamalar üzerinden işlem yapan ya da adına işlem yapılan kişilerin, ziyaretçilerin kimlik bilgilerinin teyit edilmesi ve iletişim için gerekli adres ve diğer gerekli bilgilerin kaydedilmesi, Dernek tarafından kurulan internet sitesi ve diğer elektronik sistemlerin ve fiziki ortamların güvenliğinin sağlanması Veri Sahibinin Hakları Kişisel verisi işlenen gerçek/tüzel kişilerin KVKK’nın 11. Maddesi uyarıca sahip olduğu haklar aşağıdaki gibidir; Kişisel veri işlenip işlenmediğini öğrenme, Kişisel verileri işlenmişse buna ilişkin bilgi talep etme, Kişisel verilerin işlenme amacını ve bunların amacına uygun kullanılıp kullanılmadığını öğrenme, Yurt içinde veya yurt dışında kişisel verilerin aktarıldığı üçüncü kişileri bilme, Kişisel verilerin eksik veya yanlış işlenmiş olması hâlinde bunların düzeltilmesini isteme ve bu kapsamda yapılan işlemin kişisel verilerin aktarıldığı üçüncü kişilere bildirilmesini isteme, KVKK ve ilgili diğer kanun hükümlerine uygun olarak işlenmiş olmasına rağmen, işlenmesini gerektiren sebeplerin ortadan kalkması hâlinde kişisel verilerin silinmesini veya yok edilmesini isteme ve bu kapsamda yapılan işlemin kişisel verilerin aktarıldığı üçüncü kişilere bildirilmesini isteme, İşlenen verilerin münhasıran otomatik sistemler vasıtasıyla analiz edilmesi suretiyle kişinin kendisi aleyhine bir sonucun ortaya çıkmasına itiraz etme, Kişisel verilerin kanuna aykırı olarak işlenmesi sebebiyle zarara uğraması hâlinde zararın giderilmesini talep etme. Yukarıda belirtilen hakların kullanılması için ayırt edici kimlik/kayıt bilgilerin ve kullanılmak istenilen hakkın ve bu hususa yönelik açıklamaların yazılı talep olarak, 6698 sayılı KVK Kanunu’nun 11. Maddesinde uyarınca Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği’nin merkez adresi olan, “İçerenköy Mah. Bingöller Sok. No:1/1 D:1 Ataşehir, İstanbul, Türkiye” adresine iadeli taahhütlü mektup yoluyla iletilmesi halinde işleme alınacaktır. Veri Sahibinin Taleplerinin Değerlendirilmesi 6698 sayılı KVK Kanunu’nun 13. Maddesinin 1. Fıkrası gereğince, yukarıda belirtilen hakların kullanılması ile ilgili iletilen talepler, yazılı veya Kişisel Verileri Koruma Kurulu’nun belirlediği diğer yöntemlerle derneğimize iletildikten sonra başvurunuz en kısa süre içerisinde ücretsiz olarak (Ancak, işlemin ayrıca bir maliyeti gerektirmesi hâlinde, Kurulca belirlenen tarifedeki ücret alınabilir) sonuçlandırılacak ve bize ilettiğiniz iletişim bilginiz üzerinden geri dönüş sağlayacaktır. Üçüncü taraf web sitelerine linkler (bağlantılar) Derneğimiz Web sitesi üçüncü kişi sıfatındaki web siteleri ile bağlantılar içerebilir. Bu sitelerin gizlilik politikaları için derneğimizce herhangi bir sorumluluk kabul edilmez ve hiç bir şekilde, bu Web sitelerinin yürürlükte olan veri koruma uygulamalarının ilgili tüm mevzuat ve yönetmeliklere uygun olup olmadığı garanti edilmez.

Türkiye Deneyimsel Öğrenme Topluluğuna Hoş Geldiniz! Deneyimsel Öğrenme Topluluğu Nedir? Türkiye Deneyimsel Öğrenme Topluluğu, Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği 'nin kurmuş olduğu bir gönüllülük ağıdır. Derneğimizin faaliyetlerine katılmak ve Deneyimsel Öğrenmenin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması çalışmalarına katkı sunmak isteyen herkese açıktır. Topluluk Kimlerden Oluşur? Topluluk, derneğimizin ilkelerini kabul etmiş, birlikte öğrenmek, geliştirmek ve paylaşmak için bir arada olma motivasyonuna sahip gençlerden ve eğitimcilerden oluşur. Gençlik Ağı Gençlik Ağı Marmara Üniversitesi ve İstanbul Medipol Üniversitesi'ndeki Deneyimsel Eğitim Kulüplerine üye olan öğrenciler ve başka üniversitelerdeki Deneyimsel Öğrenme'ye ilgi duyan diğer öğrencilerden oluşur. Gençlik ağındaki gençlik eğitmenleri Eğitimci Ağındaki Yaygın Eğitim Çemberinin doğal üyeleridir. Eğitimciler Ağı Eğitimciler Ağı üç alt çemberden oluşur. Yaygın Eğitim Çemberi: Gençlik çalışanları, eğitmenler, kolaylaştırıcılar, yaygın eğitim ve kurumsal eğitim alanlarında çalışan uzman ve yöneticiler. Örgün Eğitim Çemberi: Öğretmenler, eğitim uzmanları ve eğitim yöneticileri. Akademi Çemberi: Araştırmacılar, akademisyenler ve yüksek öğrenim kurumlarında çalışan uzman ve yöneticiler. Topluluğa Katıl! Topluluğumuza katılmak için web sitemize üye olmanız yeterli. Üye Ol Üye oldum, nereden başlamalıyım? Tanışma Üye olduktan sonra, Topluluk sayfasında Tanışma bölümüne gidip kendinizi diğer topluluk üyelerine tanıtmayı unutmayın. 😊 WhatsApp Topluluk WhatsApp grubumuza katılın. Forum Metot Kütüphanemize Türkçe metotlar ekleyerek gönüllü katkı vermeye başlayabilirsiniz. Ayrıca Forum sayfamıza gidip, yöntem, kaynak ve fikirlerinizi topluluk ile paylaşabilirsiniz. Sonraki adımlar. Buluşmalar Örgün, Yaygın ve Akademi çemberlerimizin alt grup buluşmalarına katılın. Bu buluşmalarda alt çemberlerin çalışmalarına katkıda bulunabilirsiniz. Buluşmalar için WhatsApp grubumuzu takip etmeniz yeterli. Çember Liderleri Çember Liderleri ile direkt iletişime geçebilirsiniz. Yaygın Eğitim Çember Liderleri Çetin Bitmez Kaan Mert Güven Örgün Eğitim Çember Liderleri Gökçen Serin Nazlı İrem Güleç Yusuf Altunhan Akademi Çember Liderleri Nisa Akın Ömer Temizkan Katkılarınız Derneğin yurtiçi ve yurtdışındaki proje ve faaliyetleri ve gönüllü destek ihtiyacı için açtığı çağrılara yanıt verebilirsiniz. Ayrıca Topluluk için Öneriler forumunda fikir paylaşabilir veya vermek istediğiniz her hangi bir katkı için öneride bulunabilirsiniz. Örneğin uzmanlığınız ile ilgili bir konuda webinar düzenlemek vb. Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni Olmak İçin Nasıl Bir Yol İzlemeliyim? "Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni" Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği tarafından verilen bir sertifikadır. Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni olmak isteyen kişi için kapsamlı bir yeterlilik süreci tasarlanmıştır. Yeterlilik Süreci

Ücretli Abonelik Planınızı Seçin Metot Fuarı ₺ 200 200₺ Seç Deneme Fuar

Bu web sitesi Deneyimsel Öğrenmenin Türkçeleştirilmesi ve yaygınlaştırılması amacıyla Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği tarafından kurulmuştur. İletişim Ofis İçerenköy Mh. Bingöller Sk. No: 1/1, D: 1 Ataşehir, İstanbul Tel: 0216 575 05 08 info@deneyimselogrenme.com

Dernek İlkeleri Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği'nin gönüllü ağlarına, eğitmen ve uzman havuzuna katılan herkes aşağıdaki ilkeleri benimsediğini ve kabul ettiğini beyan etmiş sayılır. İLKELERİMİZ Hak Temellilik: Her bireyin temel haklarına saygı gösterilmesi ve eşitlik ilkesinin korunması. Hesap Verebilirlik: Dernek gönüllüleri ve eğitmenlerinin faaliyetlerinden sorumlu tutulması ve şeffaf bir şekilde hesap verebilir olması. İnsan Hakları ve Demokrasi: İnsan haklarına ve demokratik değerlere saygı gösterilmesi. Bilimsel ve Eleştirel Düşünce: Bilimsel yöntemlere ve eleştirel düşünceye dayalı bir yaklaşımın benimsenmesi. Özne-Özne İlişkisi: İnsanlar arasındaki eşit ve saygılı ilişkilerin korunması. SIFIR TOLERANS POLİTİKAMIZ Ayrımcılık: Herhangi bir türde ırk, cinsiyet, cinsel yönelim, din, etnik köken veya diğer kişisel özelliklere dayalı ayrımcı davranışlar. Nefret Söylemi: Nefret söylemi içeren, ötekileştirici veya şiddeti teşvik eden ifadeler. Şiddet: Fiziksel veya psikolojik şiddet uygulama, tehdit etme veya teşvik etme. Taciz: Diğer üyelere veya katılımcılara cinsel, fiziksel veya psikolojik tacizde bulunma veya rahatsız etme.

Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni Yeterlilik Süreci "Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni" Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği tarafından verilen bir sertifikadır. Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni olmak isteyen kişi için aşağıdaki yeterlilik süreci tasarlanmıştır. 1. Eğitmen Eğitimi Deneyimsel Eğitim Merkezi'nin düzenlediği yüz yüze Eğitmen Eğitimi Programını tamamlarsınız. Programın amacı kişinin temel eğitmenlik yetkinliklerini kazanması ve Deneyimsel Öğrenmeyi bir yöntem olarak kullanabilir bir kapasiteye ulaşmasıdır. Program aşağıdaki adımları içerir. Yüz Yüze Eğitmen Eğitimi E-Öğrenme Programı Program Tasarımı, Uygulama ve Raporlama Daha önce Deneyimsel Eğitim Merkezi'nin Eğitmen Eğitimini veya Validasyon Programını tamamladı iseniz DeMGÂH Ağına katılmak için başvuru yapabilirsiniz. DeMGÂH AĞINA KATIL Önceki Öğrenmenin Tanınması IELN , Müderris Eğitim , Türkiye Ulusal Ajansı , SALTO veya Avrupa Konseyi 'nin Eğitmen Eğitimi Programını tamamladı ve aktif bir şekilde eğitmenlik yapıyor iseniz Yaygın Eğitim Eğitmenleri için Validasyon Programına başvurabilirsiniz. Validasyon Programına Başvur Bu adımları henüz tamamlamamış olsanız da Deneyimsel Öğrenme Topluluğumuzda yer alabilir ve derneğimizin gönüllü çalışmalarına katılabilirsiniz. Deneyimsel Eğitim Merkezi Eğitmen Eğitimi Programı hakkında detaylı bilgi için tıklayınız . 2. Deneyimsel Eğitim Merkezi Eğitimci Ağı'nda (DeMGÂH) Gönüllülük Birinci aşamayı tamamladıktan sonra Deneyimsel Eğitim Merkezi Derneği'nin Eğitimci Ağında en az bir sene aktif gönüllülük yaparsınız. Hali hazırda en az bir senedir DeMGÂH üyesi, en az üç senedir aktif bir eğitmen iseniz ve Deneyimsel Eğitimcinin Eğitimi Yeterlilik Programına dahil olmak istiyorsanız Katılımcı Çağrılarını takip edebilirsiniz. Önceki Öğrenmenin Tanınması Üçüncü adım olan Yeterlilik Sürecine başlamak için Deneyimsel Eğitim Merkezi'nde daha önce yapmış olduğunuz gönüllü çalışmaları da beyan edebilirsiniz. En az üç senedir aktif eğitmenlik yapıyor olma kriteri için gerekli olan deneyiminiz Eğitmen Eğitimi öncesine uzanabilir. 3. Deneyimsel Eğitimcinin Eğitimi Yeterlilik Programı TEE (Training of Experiential Educator) Deneyimsel Eğitimcinin Eğitimi Programı, örgün eğitim, yaygın eğitim veya akademi alanlarında hali hazırda aktif bir şekilde eğitimcilik yapan DeMGÂH üyelerinin Deneyimsel Öğrenmeyi bir içerik olarak aktarma kapasitelerine ulaşmalarını ve Deneyimsel Öğrenme Eğitmeni olarak sertifikalandırılmalarını amaçlar. Program aşağıdaki adımları içerir. Yüz Yüze Eğitimciler için Eğitim Programı İleri Düzey E-Öğrenme Programı KLSI ve KERP Envanterleri Atölyesi Uygulama Master Eğitmen ile Eğitim Verme Önceki Öğrenmenin Tanınması Program adımlarından Master Eğitmen ile Eğitim Verme adımı veya Envanter Atölyeleri Uygulama adımı daha önce deneyim edilmiş ise bu deneyim ilgili gereklilikler yerine sayılabilir.

Deneyimsel Öğrenme Metotları, Öğrenme Oyunları, Simülasyonlar, İsim, Tanışma Oyunları, Takım Çalışması Oyunları Türkiye Deneyimsel Öğrenme Topluluğu Topluluk hakkında >> WhatsApp Grubumuza Katıl Bunun nasıl çalıştığını görmek için sitenizi yayınlayın ve canlı sitenize gidin. Kategoriler Tüm Mesajlar Gönderilerim Yazı Ekle 👋😊Tanışma Hoş Geldiniz! Kendinizi topluluğa tanıtın. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 25 Takip Et ✏️Forum Paylaş, sor, ilham al! subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 1 Takip Et ❤️Deneyimler Deneyimleriniz, yansıtmalarınız veya sorularınız. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 0 Takip Et 📚Yöntem, Araç ve Kaynaklar Eğitim yöntemleri, teknolojik araçlar, kitap, film, video, podcast ve kaynaklar. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 1 Takip Et 🗞️Duyurular ve Fırsatlar Katılımcı ve eğitmen çağrıları, etkinlikler ve fırsatlar. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 0 Takip Et 💡Topluluk için Öneriler Platformumuzu geliştirmek ve topluluk için önerileriniz. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 0 Takip Et 🧩Metotlar Metot eklemeden önce bu sayfanın en altındaki Metot Şablonu yazısını okuyunuz. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 195 Takip Et 🤝İsim Oyunu / Tanışma İsimlerin ezberlenmesi, yakından tanışma. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 37 Takip Et 🕺Hareketlendirici/Buz Kırıcı Dikkat toplama, eğlenme, kaynaşma, güven oluşturma. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 55 Takip Et 🎭Rol Çalışması / Drama Drama Uygulamaları ve Rol Çalışmaları subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 26 Takip Et 🎲Simülasyon Simülasyon Oyunları subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 10 Takip Et 🎯Problem Çözme / Takım Oyunu Problem çözüme oyunları, takım oyunları. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 23 Takip Et 💬Tartışma / Münazara Fikirler üzerine tartışmalar. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 13 Takip Et 🔍Vaka Çalışması Vakaların incelenmesi ve yorumlanması. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 5 Takip Et 🧠Analiz ve Fikir Geliştirme Alt grup çalışmaları, beyin fırtınaları. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 4 Takip Et 👩🏫Sunum / Anlatı İnteraktif sunumlar, hikayeleştirme. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 1 Takip Et 🧪Araştırma / Uygulama / Deney Gerçek yaşam araştırmaları, uygulamalar ve deneyler. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 5 Takip Et 👍Değerlendirme / Yansıtma Değerlendirme, öz-değerlendirme, bireysel ve grup yansıtmaları. subcategory-list-item.views subcategory-list-item.posts 15 Takip Et Yeni Mesajlar Deneyimsel Öğrenme 22 Ara 2024 ULTIMATE FRİZBİ: HEPSİ BİR ARADA 🎯Problem Çözme / Takım Oyunu 🎯 Adil oyun, işbirliği ve takım çalışmasının kapsayıcı olma özelliği hakkında daha fazla şey öğrenmek ve topluma yansıtmak 🏷️ #Frizbi #TakımÇalışması #AdilOyun #Gençlik #Kapsayıcılık 👨👨👦 En az 15 en fazla 45 yalında olan katılımcılar ⏰1.30 Saat ✂️ Kullanılacak alanların güvenlik açısından kontrol edilmesiSahanın büyüklüğünün grubun büyüklüğüne uygunluğunun test edilmesiGruptakilere sakatlığı olan olup olmadığı ya da oyunu oynamakla ilgili bir sorunu olup olmadığının sorulması. İhtiyaç olan materyaller:Frizbi (her 3 katılımcı için bir tane)Formalar Flipchart Tahta kalemleri 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Aktiviteyi anlatın. Yakalama ve atma gibi temel frizbi tekniklerini açıklayın. Katılımcıları küçük gruplara bölün ve frizbi ile antrenman yapmalarına izin verin (10-15 dk). Oyunun kurallarını açıklayın: Frizbiyle koşmak yok, fiziksel temas yok, bilirkişi yok (oyunun ruhu gereği her şey grup içinde tartışılmalı), frizbi ile 10 kez pas yapan takım puan kazanır (bu sayı takımın becerisine göre azaltılabilir), paslar sesli sayılmalıdır, frizbi 5/10 saniye içinde paslanmalıdır yoksa frizbi diğer takıma geçer, eğer frizbi düşerse diğer takıma geçer, elden ele pasa izin verilir (frizbi sonrasında düşse bile) ve frizbi takımda kalır. -İlk tur başlar (10/15 dakika) İlk oyunu durdurun ve şu talimatları verin: iki yeni kural var; puan kazanabilmek için takımdaki herkes frizbiye en az bir kere dokunmak zorunda ve aynı oyuncular arasında al ver yasak. -İkinci tur oynanır (10/15 dakika) İkinci oyunu durdurun ve şu talimatları verin: farklı katılımcılara farklı roller verin. Rol örnekleri:-hiperaktif olmak-tek gözü kapalı olmak-ilgisiz görünmek-sadece zayıf elini kullanmak-daha önce oynadığın gibi oynamak Üçüncü tur oynanır (10/15 dakika) Çözümleme ✏️Avrupa Komisyonu Beğen 3 0 yorum 0 Deneyimsel Öğrenme 20 Ara 2024 Hatasız Oyun Alanı 🎯Problem Çözme / Takım Oyunu “Hatasız Alan Oyunu” metodunun amacı, kişiler arası iletişimi güçlendirmek, anlaşmazlıkların ve çatışmaların çözümüne deneyimsel bir yaklaşım sunmaktır. 7’den 77’ye her yaştan bireylerin oynayabileceği Hatasız Alan, şiddetsiz iletişimin dört temel prensibi olan gözlem, duygu, ihtiyaç ve ricadan hareketle, yargılamadan, yorumlamadan, ben dili, empati ve anlama yoluyla, oyun kartlarını ve matını araç olarak kullanarak herkese eşsiz bir deneyim sunar. Hatasız Alan oyunu; aile, okul, çalışma ortamları; kısacası iletişimin olduğu her yerde, anlaşmak niyetiyle bir araya gelen insanlar tarafından bağlantıları güçlendirici, alternatif bir metot sunar. 🏷️ Şiddetsiziletişim, hatasızalan, hatasızalanoyunu, surahart, empatioyunu, oyunlaştırma, gamification, nonefaultzone, barisdili 👨👨👦 Buraya yaş grubunu yazınız. Sınırsız ⏰ Buraya süreyi yazınız. Ortalama 1 saat ✂️ Gerekli materyalleri yazınız. Hatasız alan kutu oyunu 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Bu bölüme metodun adım adım nasıl uygulanacağını yazınız. Eğer çözümleme (debrief) gerektiren bir metot ise lütfen örnek çözümleme sorularını da ekleyiniz. Oyunu oynayacak olan kişilerin ve anlaşmazlık konusunun belirlenmesi Oyun matının hazırlanması, kartların mata yerleştirilmesi Duygu ve ihtiyaç kartlarının taraflara birer deste halinde sunulması Söz konusu anlaşmazlığın gözlem diliyle, tarafsız bir bakış açısıyla taraflarca ifade edilmesi Tarafların duygu ve ihtiyaç kartlarını oyun matında kendi alanlarında yerleştirmek suretiyle, konuya dair duygu ve karşılanmayan ihtiyaçlarının ifade edilmesi Tarafların yer değiştirerek anlaşmazlık konusunu birbirlerinin gözünden görerek gözlem, duygu ve ihtiyaçların sözlü olarak ifade edilmesi ( örneğin, sanırım bana anlattığın esnada sana bakmıyor olmam seni öfkelendirmiş, sanırım o anda duyulmak ve dikkate alınmak senin için önemliydi, doğru mu? Evet, bu doğru, ve sen de sana bağırdığımda şaşkın ve neye ve öfkeli hissettin, o an dikkatin dağılmıştı ve bunun anlayışla karşılanması sana iyi gelirdi.Bu doğru mu?, şeklinde yansıtmalarla diyalog ilerler.) Taraflar yeterince anlaşıldıklarına kanaat getirdiklerinde yeniden kendi yerlerine geçer ve eğer isterlerse, kartlarında değişiklik yapabilirler. Her iki taraf durumu yeniden yansıttıktan sonra, anlaşmazlığın çözümüne ilişkin ricalarını, öneri veya stratejilerini dile getirebilirler. Ricalar ve stratejilerde ortaklaşma sağlanamazsa, yeni bir rica söz konusu olabilir veya taraflar farklı bir seçim yapabilirler. ✏️ Buraya metodun yaratıcısını yazınız. Bilinmiyorsa "Anonim" yazınız. Amerikalı şiddetsiz iletişim ekolü savunucularından yazar Sura Hart oyunun yaratıcısıdır. 📂 DOSYALAR Varsa metot ile ilgili dosyaları buraya yükleyiniz. Beğen 1 0 yorum 0 Seda Yaralı 20 Ara 2024 Üçgenleme - Karmaşık Bir Konu için Basit Bir Oyun 🎯Problem Çözme / Takım Oyunu 🎯 Profesyonel hayatta pek çok karmaşık konu ve problemle karşılaşırız ayrıca problemlere farklı çözümler bulmamız ve pek çok karar almamız da gerekir. Bu karmaşıklığın bağlantısallığını, kaldıraç noktalarını ayırt edebilmeyi anlamak ve kolaylaştırmak için stratejik karar alma, problem çözme, liderlik, yönetim gibi konularda uygulanabilir bir metottur. Karşılıklı bağımlılığı, bağlantıyı ve karmaşıklığı gösteren bu oyun aracılığıyla katılımcılar, karmaşık bir sistemin temel yönlerini deneyimler veya doğrudan gözlemler. Karmaşık sistemlerin belirli bir tür sonuca yönelik olduğu ve tamamen rastgele olmadığı gerçeğini, seçimlerin geriye dönük olarak kaydedilebileceğini ve anlaşılabileceğini ancak tekrarlanamayacağını gösteren bir oyun deneyimlenir. Bu da kime bağımlı olduğumuzu bildiğimiz ancak kimin bize bağımlı olduğunu bilmediğimiz bu sistemde karşılıklı bağımlılığı gösterme fırsatı verir. Daha sonra, bu sistemin parçaları etkileşime girdiğinde, parçaların sonraki davranışlarını değiştiren yeni bir şeyin (beklenmeyen bir hareket) ortaya çıktığını da vurgular. Gerçek hayatta profesyonel olarak çalıştığınızda elbette en önemli iç görülerden biri, bir şeyi gerçekten etkileyecek bir değişikliği nerede yapabileceğinizi bilmektir. Gerçek hayatta sahip olduğumuz bilgilerin çoğu aslında pek bir fark yaratmayan şeylerle ilgilidir. Bu yüzden bariz olanı geçmemiz ve yüksek kaldıracın nerede olduğunu anlamamız gerekiyor. Bu, bize yüksek kaldıraç ve düşük kaldıraç politikaları hakkında düşünme konusunda biraz deneyim kazandıran Üçgenler (Üçgenleme) adlı bir oyundur. 🏷️ #takımoyunu #problemçözme #stratejikdüşünme #kararalma #sistemdüşüncesi 👨👨👦 8-12 kişi işe 16 yaş ve üzeri ⏰ 15 dakika ✂️ Kişi sayısı kadar rahatça yürünebilecek açıklıkta boş alan 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılardan, çemberde, insanlara referans olacak iki kişiyi tanımlaması istenir. Her birinin referans olarak örneğin şapka takan bir kişiyi baz alması istenir. Yani referanslardan biri şapka takan bir kişi olacaktır, tabii şapkayı takan kişi bu durumda istediği iki referansı seçebilir. Ancak hiç kimse örneğin sarı gömlek giyen birini referans almamalı. Artık iki referans var. Ve yürü dendiğinde, iki referansından eşit derecede uzaklaşana kadar çok rahat ve rahat bir şekilde hareket etmeleri istenir. aynı derecede mesafeye Yani eşit mesafeye ulaşıldığında durulabilir. Ancak kendimi iki referansımdan eşit derecede uzakta bulana kadar ilerlemeye devam etmem gerekiyor. Bu sonsuza kadar devam edecek mi, yoksa sonunda istikrara kavuşacak mı, yoksa ne düşünüyorsunuz? soruları sorularak katılımcılardan görüş istenir. Stabil hale gelecektir. Ne kadar zamanda? Bir dakika, belki bundan daha az. İlginç. Peki, öğreneceğiz. Hayatla ilgili gerçekten önemli iç görülerden biri, onu ilk seferde mükemmel bir şekilde yapmak zorunda olmadığınızı bilmektir. Bundan öğreneceğinizi ve bir dahaki sefere onu kullanacağınızı fark ederek bir şeyler deneyebilirsiniz. Videonun tamamında görülüyor ki, aynı politika ancak farklı bir kaldıraçla çok daha büyük bir etkiye sahip çünkü bu, yüksek kaldıraçlı bir müdahale. Neden? Çünkü onun hakkında çok fazla referans var. Şimdi, aşağı yukarı başlangıçta olduğu gibi, kişinin çevresine geri dönmesi istenir. Yürü komutu verilir ama sonra el birinin omzuna konur. Bu olduğunda o kişiden hareket etmeyi bırakmasını isteriz. Denemeden sonra çembere geri dönülür. Görülür ki kişi yüksek kaldıraçlı bir müdahale olduğundan, onun davranışı üzerinde bir etkim olduğunda, bu grup üzerinde gerçekten büyük bir etki yaratıyor. ✏️ Oyunun orijinal kaynağı için bu linki inceleyebilirsiniz : https://vimeo.com/737278678 Beğen 0 yorum 0 Forum - Frameless

Online Formunuz Başarıyla Alındı.

< Back Stemliyoruz Habibe DURMUŞOĞLU - Seyfullah BAŞTEPE STEM tekniklerini deneyimsel öğrenme metotları ile öğrenme süreçlerine entegre etmek için buradayız. Atölyemizde dörder kişilik dört farklı takım oluşturulacaktır. Gruplar, kura yöntemi ile belirlenecektir burada amaç heterojen gruplar ile grup sinerjilerini arttırmak. Sonrasında ise verilen bir problem durumu (gerçek yaşam problemi olabildiği gibi uzayla ilgili eğlenceli konularda olabilir ) çözümü için gruplar, arkasını sen getir tekniğini kullanarak senaryo tamamlama yaparak hipotezini geliştirecek. Bu aşamada takımların isteği doğrultusunda fikir kutusu tekniği de kullanılabilir. Sonrasında takımlara belirli bir sembolik bütçe verilerek malzeme marketinden ( marketimizde ihtiyaç duyulan kırtasiye malzemeleri olacak ) alışveriş yapmaları istenecek ve verilen süre içinde prototiplerini geliştirmelerini bekleyeceğiz. En son aşamada ise pazarlama ve reklam tekniği ile grup üyelerinden prototip sunumlarını yapmalarını bekleyeceğiz. Eğlenceli , zamanla yarış halinde , Stem ve mühendislik tasarım süreçlerinin fikir kutusu ve arkasını sen getir tekniği ile entegrasyonu için sizleri atölyemizde görmekten büyük bir mutluluk duyarız. Süreç içerisinde takımlara yardımcı olabilmek adına atölyemizde iki öğretmen mentör olarak görev yapacağız. Sizler de STEM etkinliklerini seviyorsanız atölyemize mutlaka uğrayın. Min: 16 Max: 32 Katılımcı

< Back Green Screen Atölyesi Tuğrul İPEK Sınıf Öğretmeni Atölyem'de arttırılmış gerçeklik uygulaması olan Green Screen (yeşil perde ) uygulamasını kullanıyorum. Bu uygulama ile çalışmaların arkasına istediğimin fonu fotoğrafı veya videoyu koyarak öğrenciler için bir örnek olay ortamı oluşturuyorum. Öğrencilerin bu ortamda beklenen davranış ulaşması için çalışmalar yapmasını destekliyorum. Özellikle öğrencilerin hayal gücünü destekleyen bu uygulama sayesinde birçok drama ve rol oynama uygulaması daha etkili bir şekilde kullanılabilmektedir. Min: 1 Max: 4 Katılımcı

< Back Galeri Yürüyüşü İle Sürdürülebilir Dünya'ya Bakmak Özlem BİLGE Öğretmen-Mesleki Gelişim Uzmanı Galeri Yürüyüşü ile Sürdürülebilir Dünya’ya Bakmak" adlı atölye, sürdürülebilirlik odağında “Galeri Yürüyüşü” ( Gallery Walk ) metodunun uygulanıp deneyimlenmesine odaklanacak biçimde tasarlanmıştır. Bu atölye ile katılımcıların galeriler aracılığıyla sürdürülebilirlik konusunu derinlemesine düşünmeleri ve sürdürülebilir bir Dünya için nasıl hareket edebileceklerini keşfedip sorgulamaları ve metodun uygulama adımlarını fark edip deneyimlemeleri sağlanacaktır. Atölye “Galeri Yürüyüşü” ( Gallery Walk ) metodu ile yürütülerek deneyimsel bir öğrenme keşfini kolektif bir etki ile de yaşatabilmeyi amaçlar. Sürdürülebilirliğin ekonomik, çevresel ve toplumsal etkileri, eğitimin ve sanatın dönüştürücü gücü gibi içeriklerle yürütülecektir. Katılımcıların galeri yürürüyüşü deneyimlenmesinin ardından metot ile ilgili deneyimleri, metodun uygulama adımları, hangi ortamlar ve materyallerle birlikte kullanılabileceği, hangi metotlar ile birlikte uygulanabileceği, hangi konularda kullanılabileceği, metodun uygulama zorlukları , varyasyonları tartışılıp değerlendirilecektir. Min: 12 Max: 24 Katılımcı

< Back Moduna Göre Doğaçla Berfin EFE - Buğra YETİM Medipol, Marmara Üniversitesi Deneyimsel Eğitim Komitesi Koordinatörleri / Deneyimsel Eğitim Merkezi Gençlik Çalışanları Atölye Açıklamamız: Eğitimin konusuna uygun iki karakter tasarlandıktan sonra, doğaçlama ilerlerken drama akışında ortaya çıkabilecek duygu ve tutumlar belirleniyor. Sonra, aralarında mesafe olacak şekilde yan yana iki kağıt yere konuluyor. Bir kağıtta A diğer kağıtta B yazıyor. Katılımcı sayısı kadar da başka kağıtlar kullanılarak, kağıtların yarısına A kişisi için, diğer yarısına da B kişisi için duygu veya tutumlar yazılıyor. Herkesin kendi sırasını ve yerini bilebilmesi için role uygun harf ve sayılar, kişilere dağıtılan kağıtlara yazılıyor ve kişilere dağıtılıyor. Örneğin A-3 veya B-4 gibi. İki eğitmen A ve B kağıtlarının başında yerlerini alarak A-1 ve B-1 kişileri olarak senaryoya başlıyorlar. Bir dakika oynadıktan sonra stop kelimesi söyleniyor ve önceden dağıtılmış rastgele kişi ve kağıtlardaki A-2 ve B-2 kişileri, kağıtlarında yazan duygu ve tutumu göz önünde bulundurarak senaryoyu doğaçlama devam ettirmek için A ve B kağıtlarının başına geçiyorlar. Son oyunculara kadar bu şekilde herkes yaklaşık bir dakika oynayacak şekilde doğaçlama oyunumuz devam ediyor. Kişilerin kendisinden de bir şeyler kattığı bu doğaçlama oyunu bitince; kişilerin neler hissettikleri, kendilerini neden böyle yansıttıkları hakkında bir yansıtma oturumu düzenleniyor ve oturum kapanıyor. Min: 8 Max: 20 Katılımcı