Arama Sonuçları

🎯 TRIZ bir Liberating Structures metodudur ve bu metodu; verimsiz olabilecek bir grup çalışmasını ateşlemek, hareketlendirmek ve grup çalışmalarında yaratıcılığa alan açmak için kullanabilirsiniz. "Yapmak istediğimiz şeye ulaşmak için neleri yapmayı bırakmalıyız?" kısmını daha derin bir şekilde tartışmaya alan açmak için de kullanabilirsiniz bu metodu.Bu şekilde; asıl ulaşmak istediğiniz hedefe ulaşmaya ve onu daha yaratıcı bir zihinle konuşmaya da alan açmış olacaksınız. **Bir örnek üzerinde anlatacağım adımlarını. Siz hangi konu üzerine çalışacaksanız ona göre uyarlayabilirsiniz. Aynı zamanda, referanslar kısmında metodun kendi uzun anlatımı da yer almakta, daha da derinleşmek için onu inceleyebilirsiniz. 🏷️ #Deneyimselöğrenme #İletişim #Öğrenmeyiöğrenme #Takımçalışması #Özyönetimselöğrenme #Projedöngüsüyönetimi 👨‍👨‍👦 20-25 kişi / Yeşikinler ⏰ 35-45 dk ( Grup büyüklüğünüze ve çalışacağınız konuya göre süreyi planlayabilirsiniz). ✂️ - Her katılımcı için kağıt ve kalem- Tahta kalemi- Flipchart kağıdı Dijitalde yapacaksınız;- Odalara ayırabileceğiniz ve grup çalışması yürütebileceğiniz bir video konferans platformunu kullanabilirsiniz- Bilgisayar- Ortak paylaşım alanı için Google Dirve ya da Google Slaytlar kullanılabilir 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Burada tartışma yürüteceğiniz konuyu tersinden düşünmeyi gerektirecek bir süreç başlatacaksınız. Örneğin; "Herkesin katılımcı olabildiği ve deneyimsel öğrenmenin her adımını yaşatacağınız bir eğitim ortamı nasıl tasarlanabilir?" konusu üzerine derinleşmek istiyorsunuz diyelim tasarladığınız atölyede. Ve bu metodu kullanmaya karar verdiniz. Grup çalışmasını başlatmak adına gruba bu hedefin tersi olan şu soruyu yönelteceksiniz: "Sadece eğitmen odaklı ve katılımcının tamamen pasif bir alanda kaldığı bir eğitim ortamını tasarlamak için neler yapmalıyız?" - Katılımcılara 3-4 dakika verilir ve katılımcılar bu soru çerçevesinde kendi listesini oluşturur.- İkinci aşamada katılımcılara şu soru yöneltilir; "Bir eğitmen olarak şu an bunlardan hangilerini yapıyorsunuz? Yaptıklarınızın yanına bir işaret koyun" Bunun için katılımcılara 1-2 dakika verilir.- Bir sonraki aşamada katılımcılar 2'li gruplara ayrılır.- Bu gruplarda şu sorular çerçevesinde bir "yansıma" alanı yaratırlar.- Bu gruplarda katılımcılar; yazdıkları arasındaki benzerlikler ve farklılıklar üzerine ve yaptıkları faaliyetlerin etkileri üzerine konuşurlar. Bunun için gruplara 10 dakika verilir.- Sonrasında ikili gruplar birleştirilir ve 4'lü gruplar oluşturulur.- Bu gruplarda da katılımcılar eyleme geçmeye başlarlar. Ve bu durumu değiştirmek için neler yapılabilir üzerine konuşur, bir eylem listesi hazırlarlar. "Bunu nasıl durduracağız, bu yaptıklarımızdan uzaklaşmak için ilk hamlemiz ne olmalıdır", soruları çerçevesinde tartışırlar. Ve olabildiğince somut adımlar belirlerler. Bunun için de katılımcılara yaklaşık 15 dakika verilir.- Son adımda da gruplar birleşir ve ana mekana dönülür.- Her grup kendi listesini paylaşır ve uygulamanın çözümleme aşamasına geçilir. ✏️ Liberating Structures http://www.liberatingstructures.com/6-making-space-with-triz/

🎯 Hedef kitlenin ele aldığı konuyu/sorunu; sağlıklı ve üretken bir biçimde, diyalogla işleyerek dikkati çekmek ve bu konunun/sorunun çözümü ile ilgili ortak çalışmayla farkındalık kazanmak amacı taşır. 🏷️ #Çatışmayönetimi #Çevre #İzlemedeğerlendirme #Demokrasi #Teoloji #Krizyönetimi #Kültürlerarasıöğrenme #Riskyönetimi #Öğrenemyiöğrenme #Projedöngüsüyönetimi #Sağlık #Stresyönetimi #Takımçalışması #İletişim #Grupdinamiği #Sanat #Sanatyoluylaeğitim #İnsanhakları #Zamanyönetimi #Cinsiyeteşitliği 👨‍👨‍👦 15- 20 Kişi& 10+ Yaş ⏰ 60 - 80 dakika ✂️ Konuya göre değişiklik gösterebilir. 👣 ADIM ADIM UYGULAMA *Forum Tiyatrosu doğaçlama yöntemleriyle başlayıp, yoğun prova teknikleriyle devam eden, bir baskıya maruz kalmış kişi veya grubun yaşadığı soruna ilişkin bir sahnenin veya kısa oyununun hazırlanmasıyla başlar. 1.Oyunun aksiyonu sırasında baş kahraman bir baskıyla mücadele etmekte ve problemini çözememektedir. Gösterinin sonunda seyirci-oyunculara oyunun aynı şekilde tekrar edileceği hatırlatılır ve eğer oyunun sonucuna, yani baş kahramanın çözüm arayış yöntemlerine katılmıyorlarsa, oyunu istedikleri herhangi bir anda durdurup kendi önerilerini baş kahramanın yerine geçerek oynamaları istenir. Böylece seyirci-oyuncuya sahnedeki eylemi yönlendirme hakkı verilir. 2.Farklı bir çözüm önerisi getiren seyirci-oyuncu sahneye kendi çözüm önerisini sözlü olarak anlatmak için değil, görüşlerini oynayarak yani eyleme dökerek göstermek için davet edilmiştir. Seyirci-oyuncu yerine geçtiği baş kahramanın fiziksel eylemini devam ettirerek kendi önerilerini eyleme dönüştürür. 3.Bu çözüm önerisi oynandıktan sonra tüm seyirciler ve oyuncular önerilen çözüm yolunu tartışırlar. Bu tartışmadan sonra farklı çözüm yolları öneren diğer seyircioyuncular sahneye davet edilir ve herkesin önerisi denenip tartışılana kadar aynı sahne farklı seyirci-oyuncularla sürdürülür. Forum Tiyatrosu seyirciler arasında öneri kalmadığı zaman son bulur. **Augusto Boal’ın Ezilenlerin Tiyatrosu başlığı altında oluşturduğu yöntemlerden biri Forum Tiyatrosu'dur. ✏️ Augusto Boal

🎯 Katılımcılar hakkında daha fazla bilgi edinme 🏷️ #İleitşim 👨‍👨‍👦 15-20 kişi & 8 yaş ve üzeri ⏰ 15-20 dakika ✂️Kağıt, renkli kalemler/boyalar 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Eğitmen; 1. Kullanılacak materyalleri sınıfın ortasına koyar. 2. Katılımcılardan bir adet kâğıt almalarını ve üzerine kendi yüz şekillerini çizmelerini ister.3. Kendilerini anlatan objeleri de resme eklemelerini söyler. Resim için 3 dakika süre verir. Herkes tamamladığında çemberde bir araya gelirler. 4. Gönüllülerden başlanarak çizdikleri kendilerini ve objeleri anlatmalarını ister. ✏️ Anonim.

🎯Bu hareketlendiriciyi çocuklarla ve yetişkinlerle, çevre ya da iklim değişikliği temalı yapılan eğitim ve atölyelerde başlangıçta ya da atölyenin aralarında enerjiyi yükseltmek için kullanabilirsiniz. Bu şekilde yaptığınız hareketlendirici de atölyedeki temaya ve ulaşmak istediğiniz hedeflere bir anlamda eşlik etmiş olacaktır. Metodu referanslarda belirttiğim el kitabından çevirdim. Orijinalini ve daha çeşitli metotları o el kitabında da bulabilirsiniz. 🏷️ #Grupdinamiği #İletişim 👨‍👨‍👦20-25 kişi / Çocuk ve Yetişkinler. ⏰5-10 dakika ✂️ Bu hareketlendirici uygulamanız için katılımcılarınız dışında başka hiçbir şeye ihtiyacınız yok ? 👣 ADIM ADIM UYGULAMA - Katılımcılar 2 gruba ayrılırlar. - Gruplar birbirine bakan iki sıra halinde durur.Sinyal verildiğinde gruplar Ağaçlar, İnsanlar ve CO2 den bir tanesini seçerek onların hareketlerini yapacaklardır.Grupların ağaç, insan ve CO2 için alacağı şekiller de şu şekilde: * Ağaçlar başın üstünde sallanan kollar * İnsanlar baltayla ağaç keser bir halde * CO2 dünyadan atmosfere yüklenen bir halde, kollar ve bacaklar genişçe açılmış bir yıldız şeklinde - Sinyal verilir ve karşılıklı iki grup, grupça karar verdiği hareketi yapar. - Bu hareketler sonucunda oyunda;1. İnsanlar ağaçları yener (keserek)2. Ağaçlar CO2 i yener (emerek)3. CO2 insanları yener (iklim değişikliği yaratarak) ***Bu hareketlendiricide dilerseniz puanlama ile de ilerleyebilirsiniz. Yenen grup bir puan alır, beş puana bir grup ulaştığında oyun biter gibi. Hiç puan sistemine girmeden de çalışmayı başlatıp grup dinamiğine göre 5 ya da 10 dakika içinde sonlandırabilirsiniz. ✏️" Handbook For Action Against Climate Change"

🎯 Katılımcıların birbirlerini biraz daha detaylı tanımaları için uygulanır.. 🏷️ #Oyunlaştırma #İletişim #Kültürlerarasıöğrenme #Sosyaldahiletme 👨‍👨‍👦 Her yaşa uygundur. ⏰ 10 dk - 15 dk ✂️Yok :) Açık alan ve kapalı alana uygundur 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Tüm oyuncular üç parmaklarını havaya kaldırırlar. İsaret parmağı “isim, (isminin anlamı, kökeni, kim koymuş vs)”, orta parmak “hobiler” ve yüzük parmagi da “deneyimler" (katıldığı projeler, eğitimler, aldığı sorumluluklar vs) temsil eder. Katılımcılar odanın içerisinde yürümeye başlarlar ve özellikle hiç tanımadıkları ya da az tanıdıkları kişileri bulurlar. Arkadaşının da aynı parmaklarını kendininkileri değdirerek sırayla parmakların temsil ettiklerini söylerler. Amaç belirli süre içerisinde en çok kisiyle tanışmaktır. Not: Parmak sayısı arttırılabilir, temsil ettikleri şeyler kullanılacağı aktivitenin konusuna göre değiştirilebilir. ✏️Anonim

🎯 SORUŞTURAN BİR TOPLULUKLA, KAVRAMSAL TARTIŞMA ALANINI P4C BAĞLAMINDA GERÇEKLEŞTİRMEK. 🏷️ #Grupdinamiği #Oyunlaştırma #Takımçalışması #Demokrasi 👨‍👨‍👦 5-7 yaş arası oyunlaştırma(büyük çember etkinliği uygulanır, gruplara ayrılma adımları uygulanmaz); 7 yaş ve sonrası için tüm basamaklar uygulanabilir. ⏰60 DK. ✂️KRAFT KAĞIDI RENKLİ KALEMLER 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Adım 1 Katılımcılar çemberde minderlere oturur. Kolaylaştırıcı, “Demokrasi” kavramı üzerinden etkinliği başlatır. Adım 2 Kolaylaştırıcının solundaki ilk kişi bu kavramın kendisinde çağrıştırdığı bir kelime söyler. Ardından sıradaki ilk kişi “ne alaka” diyerek bu kavrama ilişkin soru sorar. Kavramı söyleyen kişi “demokrasi” ile söylediği kelimenin olası bağını açıklar. Ardından sırası gelen kişi “Demokrasi” kavramının çağrıştırdığı yeni bir kelime söyler. Bu şekilde çemberde iki ya da üç tur atılır. Kolaylaştırıcı bu süreçte söylenen tüm kelimeleri bir kağıda not eder. Adım 3 Katılımcılar iki gruba ayrılır. Bu kelimelerin geçtiği kağıtlar gruplara verilir. Adım 4 Kolaylaştırıcı 10 dk sürelerinin olduğunu söyler. Katılımcılara, bu süre içinde “Demokrasi” ile bağlantılı bu kelimelerden; demokrasinin mutlak temelini oluşturduklarını düşündükleri 5 kavramı belirleyip tartışarak gerekçelendirmeleri söylenir. Adım 5 Süre dolunca, gruplar birbirinden ayrılmaksızın çemberde toplanır. Adım 6 Kolaylaştırıcı her grubun sunusu için 5 dk sürelerinin olduğunu belirtir. Önce A grubu sunusunu yapar. “Demokrasi Düşüncesinin”, üzerinde durması gerektiğini düşündükleri diğer kavramları gerekçeleri ile açıklarlar. Bu esnada B’ ler sunu ile ilgili olarak kağıtlarına notlar alır. Adım 7 Ardından B grubu sunusunu yapar. A’lar sunu üzerine not alırlar. B’ lere de sunuyu gerçekleştirmek için 5 dk süre verilir. Adım 8 Sunumlar üzerinden sırayla alınan notlara göre isteyen katılımcılar söz alır. Fikirlerini söyler. Adım 9 Kolaylaştırıcı grubu üçerli alt gruplara ayırır. Her grup tüm bu konuşulanlar sonrası “Demokrasi” Kavramının ne olduğunu, onun mutlaka taşıması gereken temelleri işaret eden bir afiş ve slogan hazırlar. Bu çalışma için Kraft kağıtları ve renkli kalemler dağıtılır. Adım 10 Tüm gruplar çember de toplanır ve hazırladıkları afişler sergilenerek tartışma sonlandırılır. ✏️ PINAR GEZER.

🎯 Katılımcılar arasında grup dinamiği oluşturmak ve katılımcıların sorun çözme yeteneklerinin gelişmesini sağlamak. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 10-12 yaş üstü herkes oynayabilir. Bu çalışmada alt gruplarda çalışılır. Her grupta 5-7 kişinin yer alması idealdir. Yaklaşık 40 kişiye kadar kolaylıkla oynanabilir. ⏰60 Dakika ✂️ Her grup için: - 1 Adet Yumurta - 3 A4 Kağıtı - 1 Metre İp - 2 Adet Kurşun Kalem - 1 Metre Stereo Bant - 3 adet Postit Kağıdı 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1. Adım: Grubun büyüklüğüne bakılarak kaç grup olacağına karar verilir. Grup sayısına göre alanlar belirlenir. Bu alanlara materyaller konulur. 2.. Adım: Katılımcılar 5-7 kişilik gruplara bölünür. 3. Adım: Grupları yerlerine göndermeden önce katılımcılara oyununda yapılacak görevler açıklanır. 1. Görev: Her grup, yumurtasına bir isim verecek. 2. Görev: Her grup, yumurtası için 3 dakikalık bir şarkı yazacak. 3. Görev: Her grup, yumurtanın 3 metre yükseklikten düştüğünde kırılmamasını sağlamak için verilen materyallerle, grup halinde bir yuva/kafes oluşturacak. 4. Adım: Gruplar yerlerine gönderilir. 5. Adım: Her grup 25-30 dakika boyunca 3 görevi yapmak için çalışır. 6. Adım: Ana gruba dönülür. Her grup yumurtasına verdiği adı söyler ve yazdıkları şarkıyı grup halinde söyler. 7. Adım: Her grubun yumurtası 3 metre yüksekliğe asılır, her grubun oluşturduğu kafes/yuva, grubun yumurtasının altına konur. Tek tek tüm yumurtalar 3 metre yüksekten atılır. Kafese/yuvaya düşüp de kırılmayan yumurtanın/yumurtaların sahibi grup/gruplar oyunu kazanır. 8. Adım: Tüm gruplar ile büyük çember oluşturulup, katılımcılara görevleri yaparken nasıl çalıştıkları,neler hissettikleri, sorun çözmede nasıl bir yol izledikleri vb. sorular sorulur. Bu bölüm maksimum 15-20 dk sürer ve bunla bitirilir. ✏️ Chris van Maanen( Hollandalı Eğitmen)

🎯 Takım oluşturma ve grubun kaynaşmasını sağlama 🏷️ #İletişim #Takımçalışması 👨‍👨‍👦 12 Kişi ( 7- 18 yaş) ⏰ 15- 20 dk ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar oturarak veya ayakta, ortasında bir kişi duracak şekilde dar bir çember oluştururlar. Ortada duran yüksek ses ile : “Güneş parlar..... üzerinde !” Katılımcıların üstünde bulunan giysilerin rengiyle veya herhangi bir özelliğini tanımlayacak sıfatla cümleyi tamamlar. Örnek: “Güneş parlar tüm mavi giyenlerin üstünde !” veya “Güneş parlar tüm çorap giyenlerin üstünde !” veya “Güneş parlar tüm mavi gözlülerin üstünde !” Ortadaki kişinin yüksek ses ile söylediği tanımlamalara uyan kişiler birbirleriyle yer değiştirirler ve bu esnada ortadaki kişi, boşalan yerlerden birine yerleşir, ortada kalan bir sonraki tur için farklı bir sıfat kullanarak bağırır. ✏️ Anonim

🎯Hareketlenmek, dikkat toplamak, gevşemek, ısınmak 🏷️ #GrupDinamiği. 👨‍👨‍👦12 Yaş ve üzeri ⏰ 3 - 10 dk ✂️ Sandalye 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar halka halinde sandalyelerinde otururlar. O gün kendini en hızlı hisseden kişi “dalgakıran” olacaktır.. O kişi ayağa kalkar ve halkanın ortasında durur. Dalgakıran boş sandalyeye oturmak isterken diğerleri onu engellemek için boş sandalyeye doğru kayarlar. Her zaman bos bir sandalye vardır fakat boş sandalyeye doğru kayan dalga sayesinde aninda dolar. Eger dalgakıran, kendisine oturacak bir sandalye bulursa o sandalyeyi dolduramayan ve ayakta kalan kişi yeni dalkıran olur. Oyun herkes tarafından iyice öğrenildikten sonra, dalgakıran katılımcıların hangi yöne doğru kayacaklarını “sağ” ya da “sol” diyerek belirleyebilir. ✏️Anonim

🎯 Görme engelli bireylere karşı farkındalık oluşturabilmek, Braille alfabesini öğrenmek, Grup olarak sorunu çözebilmek , Grup motivasyonunu arttırmak. 🏷️ #Grupdinamiği #Oyunlaştırma #İletişim. 👨‍👨‍👦 Her yaş grubu için revize edilebilir. / 7 ve katları olan gruplar için uygunluk göstermektedir. ⏰ -. ✂️ Her gruba 1 Braille alfabesi çıktısı, Bilgisayar, Grubun büyüklüğüne göre projeksiyon makinası. 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Mevcut katılımcı sayısı 7 kişilik gruplara bölünür. Gruplara bölünen katılımcılardan 6 kişi Braille alfabesinin 1 noktacığını temsil eder. 1 katılımcı ise gözlemci olur. Her takımın gözlemcisi rakip takımın belirlenen harfi doğru yapıp yapmadığını kontrol eder. Aynı zamanda her grup için 1 sözcü seçilir. Sözcü noktacıklardan birini temsil eder. Doğru noktacıkların oluşturulması dahilinde hangi grubun sözcüsü kelimeyi ilk önce söyler ise o grup 1 sayı kazanır. Belirlenmiş olan kelimenin her harfi sırasıyla minimum 5 saniyede 1 Braille harfi olarak olarak yansır. Her grup karşıdaki Braille harfinin şeklini almak zorundadır. Aksi takdirde harfin yanlış şekillendirilmesi kelimeyi bilmelerine rağmen oyunu kaybetmesine sebep olabilir. Yansı grup sayısına göre bölünebilir. Her grup için farklı kelime ve harflerin yansıtılması oyunu zorlaştıracaktır. 5 kelimeyi bilen grup oyunun galibi olur. Bu oyunun birçok yerinde değişiklik yapılabilir. Bu bir tasarıdır. ✏️ Gökhan GÜNPAY / Elif NEGİZ 📂 DOSYALAR

🎯 Katılımcıların enerji düzeylerini yükselterek motivasyonu arttırmak. 🏷️ #Oyunlaştırma #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 - ⏰ 5 – 10 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Oyuncular çember şeklinde ayakta durur. Oyun 4 farklı hareketten oluşurve anlatılan kurallara uygun olarak bu hareketler yapılır. Kia: 2 kol sağa doğru uzatılır ve bu hareket yapılırken kiaaa diye bağırılır.Bu hareket Meksika dalgası gibi sağa doğru devam eder. Vadaa: iki kol havaya V şeklinde kaldırılır ve Vadaaaa diye bağırılır. Buhareketi kim yaparsa, sonrasında kia hareketi onun sol tarafından, soladoğru devam eder (bu hareket kia hareketininin yönünü değiştirir). Ponçik; ponçik hareketi için bir kişiyi ayakla işaret ederek Ponçikkk diyebağırılır ve işaret ettiğiniz kişi kia diyerek sağa doğru devam eder. Glump; bu hareket için eller kafa üstünde birleştirilir ve iki dizin üstündeeğilerek Glumpsss denir. Bu hareket sonrası hareket yapanın sağındaki kiader sonra gelen kişi bir kez zıplar ve hareketler kia ile devam ederek ilerler. ✏️ Tuğba ÇANŞALI

🎯 Katılımcıların dikkatlerini toplamak , hareketlilik katarak motivasyonu arttırmak. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Tüm gruplar - Herkes ⏰ 5-10 dk ✂️ Katılımcı sayısı kadar sandalye veya çember 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcıların bir çember oluşturmaları istenir. Her katılımcının sandalyesi veya içinde durabileceği bir çemberi olması gerekir. Grup büyüklüğüne göre meyve sayısı ve isimleri belirlenir. Örneğin 5 meyve belirlendiyse ilk 5 katılımcıya meyve isimleri sırası ile söylenir ve aynı sıra ile diğer katılımcılarında meyve isimlerini sırası ile söylenmesi istenir. Bu sayede her katılımcının bir meyvesi olur. Eğitmen ortaya geçerek bir meyve ismi söyler.Meyve ismi aynı olan tüm katılımcılar yer değiştirmeye çalışır.Yer değiştirme sırasında meyve ismini söyleyen katılımcı kendine boş bir sandalye veya çember bularak oraya geçer. Ortada kalan kişi ebe olur ve istediği bir meyveyi söyleyerek kendine bir yer kapmaya çalışır. Eğer ortadaki kişi meyve ismi yerine Meyve Şöleni derse tüm katılımcıların yer değiştirmesi gerekir. ✏️ Anonim