Arama Sonuçları

🎯 - Motivasyonu artırma - Oturumun değerlendirilmesi 🏷️ #Oyunlaştırma #İzlemeVeDeğerlendirme 👨‍👨‍👦 10- 15 Kişilik / 9 Yaş ve Üzeri ⏰ 15- 20 dk. ✂️ Post-it veya Kağıt, Kalem, Bant 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Her katılımcının sırtına biri kağıt parçası yapıştırın. Herkesten odanın içerisinde sessizce dolanmasını ve arada durup başka birinin sırtındaki kağıda o kişi ile ilgili olumlu yorumlarını yazmasını isteyin. Örneğin: • O kişiyle bugün yaptığınız sohbetin çok keyifli olduğunu • O kişide olduğunu öğrendiği bir beceriyi • Onu neşelendirdiğini veya bir sorunu çözmekte yardımcı olduğunu • Yaptığı veya söylediği birşeyler gruba nasıl katkıda bulunduğunu yazabilir. • O gün yaptığınız oturuma/etkinliğe özel birşey yazmalarını isteyebilirsiniz, örneğin birlikte çalışmaları sonucunda o katılımcının nasıl değiştiğini yazabilirler. Her katılımcı mümkün olduğunca çok katılımcının sırtına yorum yazmaya çalışmalı. Yapabilirseniz bunları kimin yazdığının anlaşılmamasını sağlayın. Herkesin sırtında birkaç tane güzel yorum olduğunda, durabilirsiniz. Katılımcıları sırtlarındaki kağıdı çıkartmaya ve okumaya davet edin. ✏️ Anonim

🎯 Belirli bir konu üzerinde fikirlerin alınması 🏷️ #Oyunlaştırma 👨‍👨‍👦 12-25 kişi - 15 yaş ve üzeri ⏰ 10-15 dk ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1. Eğitmen, katılımcı gruba birkaç soru yönelteceğini söyler. 2. Odanın orta noktasına ne kadar yakın ve ne kadar dik dururlarsa fikirlerinin o kadar olumlu olduğunu, odanın orta noktasından ne kadar uzaklaşır ve kendilerini ne kadar bükerlerse fikirlerinin de o kadar olumsuz olduğunu söyler. 3. Eğitmen değerlendirilmesini istediği soruyu sorar. (Örneğin: ........ hoşunuza gitti mi? kendinizi rahat ifade edebildiğiniz alanlar var mıydı? Yönergeler anlaşılır ve yeterli miydi? Eğitim süresi yeterli miydi? Beklentileriniz karşılandı mı? vb) 4. Odanın tam orta noktasında toplanan katılımcılar sorunun ardından kendi fikirlerine göre odanın değişik yerlerine dağılırlar. ✏️ Anonim

🎯 Değerlendirme, katılımcıların görüşlerine görsel bir genel bakış 🏷️ #Oyunlaştırma 👨‍👨‍👦 Farketmez ⏰10 dk ✂️ Afiş Kâğıdı, Kalemler, Raptiyeler, emoji stickerları 👣 ADIM ADIM UYGULAMA - Dart tahtası gibi bir afiş hazırlanır. Her bir pasta dilimine programda değerlendirmek istediğiniz bileşenler yazılır. Örnek; konaklama, serbest zaman, grup dinamiği, eğitmenler, “benim katkım”, vb.- Afiş herkesin göreceği bir yere asılır ve katılımcılardan çarpı koyarak değerlendirme yapmaları istenir.- Çarpıların dairenin merkezine yaklaşması ilgili kısımdaki memnuniyetin yüksek olduğunu gösterir.- Son olarak, görüşlerle ilgili sorular ve uç noktalar sorulabilir ve açıklanabilir. (Zorlama olmadan) Çarpı işareti yerine, değerlendirme yaparken gülen/somurtan surat emojileri veya olumlu olarak “++, +”, olumsuz olarak “--, -” işaretleri ölçü olarak kullanılabilir. Katılımcılar not verirken raptiye de kullanabilir. ✏️ Buraya metodun yaratıcısını yazınız. Bilinmiyorsa "Anonim" yazınız. 📂 DOSYALAR

🎯 - Katılımcılardan oturuma dair geri bildirim alma, - Katılımcıların beklentilerini öğrenme 🏷️ #İzleme #Değerlendirme 👨‍👨‍👦 10- 12 Kişi/ 9 Yaş ve Üzeri ⏰ 15 dk. ✂️Cümle kartları , kalem 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Önceden en fazla 15 kart alıp her birine yarım kalmış birer cümle yazın. Bir daire halinde oturun veya ayakta durun. Katılımcılardan (kolaylaştırıcı ve ekip lideri dahil) birer kart çekmelerini isteyin. Herkes çektiği karttaki cümleyi tamamlasın. Örnek cümleler: .................................. ile ekibime katkıda bulundum. .................................. düşünüyorum. ................................... benim için en zor olan şeydi. .................................... benim için en kolay olan şeydi. .......................................................... beni şaşırttı. .......................................................... önceden tahmin etmiştim. ..................................................................... kimse dinlemedi. ..................................................................... gerçekten memnunum. İsterdim ki ................................................ .................................................. eve gitmek istedim. Eğer fotoğraf makinem olsaydı .................................................. Aynı çaışmayı bir daha yapıyor olsak .................................................. ............................................................... keşke önceden bana sorulsaydı. .......................................................... canım sıkıldı. ............................................................ motivasyonum düştü. ........................................ bana yardımcı oldu. ................................................................ yardımcı oldum. ............................................................. çok takdir ettim. Şikayetçi olduğum konu, ........................................................ Ekibimize şunu söylemek isterim: .......................................................... ✏️Anonim

🎯 Katılımcıların eğitim sürecinde ve sonunda kendilerini gördükleri yeri fark etmelerini sağlamak, Eğitimi değerlendirmek 🏷️ #Oyunlaştırma. 👨‍👨‍👦 En az 6 katılımcı & 15 yaş ve üzeri ⏰ 10-15 dk ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Eğitimci katılımcılara değerlendirme amaçlı eğitimin sonunda kendilerini nerede gördükleri ile ilgili bir rol çalışması yapılacağını söyler. Bir otobüs oluşturacaklarını ve otobüste kendilerine bir rol seçmelerini ister. Örneğin; sürücü/yolcu ya da katılımcıya göre sembolik bir anlamı olan otobüsün bir parçası, mesela direksiyon, yedek lastik, dikiz aynası vb. Katılımcılar kısaca seçtikleri pozisyonu neden seçtiklerini açıklayabilirler. ✏️ Anonim

🎯 Görme engelli bireylere karşı farkındalık oluşturabilmek, Braille alfabesini öğrenmek, Grup olarak sorunu çözebilmek , Grup motivasyonunu arttırmak. 🏷️ #Grupdinamiği #Oyunlaştırma #İletişim. 👨‍👨‍👦 Her yaş grubu için revize edilebilir. / 7 ve katları olan gruplar için uygunluk göstermektedir. ⏰ -. ✂️ Her gruba 1 Braille alfabesi çıktısı, Bilgisayar, Grubun büyüklüğüne göre projeksiyon makinası. 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Mevcut katılımcı sayısı 7 kişilik gruplara bölünür. Gruplara bölünen katılımcılardan 6 kişi Braille alfabesinin 1 noktacığını temsil eder. 1 katılımcı ise gözlemci olur. Her takımın gözlemcisi rakip takımın belirlenen harfi doğru yapıp yapmadığını kontrol eder. Aynı zamanda her grup için 1 sözcü seçilir. Sözcü noktacıklardan birini temsil eder. Doğru noktacıkların oluşturulması dahilinde hangi grubun sözcüsü kelimeyi ilk önce söyler ise o grup 1 sayı kazanır. Belirlenmiş olan kelimenin her harfi sırasıyla minimum 5 saniyede 1 Braille harfi olarak olarak yansır. Her grup karşıdaki Braille harfinin şeklini almak zorundadır. Aksi takdirde harfin yanlış şekillendirilmesi kelimeyi bilmelerine rağmen oyunu kaybetmesine sebep olabilir. Yansı grup sayısına göre bölünebilir. Her grup için farklı kelime ve harflerin yansıtılması oyunu zorlaştıracaktır. 5 kelimeyi bilen grup oyunun galibi olur. Bu oyunun birçok yerinde değişiklik yapılabilir. Bu bir tasarıdır. ✏️ Gökhan GÜNPAY / Elif NEGİZ 📂 DOSYALAR

🎯 Katılımcıların dikkatlerini toplamak , hareketlilik katarak motivasyonu arttırmak. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Tüm gruplar - Herkes ⏰ 5-10 dk ✂️ Katılımcı sayısı kadar sandalye veya çember 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcıların bir çember oluşturmaları istenir. Her katılımcının sandalyesi veya içinde durabileceği bir çemberi olması gerekir. Grup büyüklüğüne göre meyve sayısı ve isimleri belirlenir. Örneğin 5 meyve belirlendiyse ilk 5 katılımcıya meyve isimleri sırası ile söylenir ve aynı sıra ile diğer katılımcılarında meyve isimlerini sırası ile söylenmesi istenir. Bu sayede her katılımcının bir meyvesi olur. Eğitmen ortaya geçerek bir meyve ismi söyler.Meyve ismi aynı olan tüm katılımcılar yer değiştirmeye çalışır.Yer değiştirme sırasında meyve ismini söyleyen katılımcı kendine boş bir sandalye veya çember bularak oraya geçer. Ortada kalan kişi ebe olur ve istediği bir meyveyi söyleyerek kendine bir yer kapmaya çalışır. Eğer ortadaki kişi meyve ismi yerine Meyve Şöleni derse tüm katılımcıların yer değiştirmesi gerekir. ✏️ Anonim

🎯 Etkinliğin, oturumların ilk günü katılımcıların birbirlerinin isimlerini öğrenmeleri, hatırlamaları amacıyla uygulanır. 🏷️ #İletişim 👨‍👨‍👦 Maks. 20 & Herkes ⏰ 10-20 dakika ✂️ Küçük top, (Örn: Tenis topu) 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Etkinliğin ilk günü oynatılabilecek bir oyundur. Katılımcılardan ayakta durarak ya da oturarak bir daire oluşturmaları istenir. Oyunu yöneten kişi elindeki 1 adet tenis topunu göz göze geldiği kişiye atarak “kendi adını” söyler. Topu alan kisi göz göze geldiği bir başka kişiye topu atarak “kendi adını” söyler. Ancak topu atacak ve topu tutacak kişilerin göz göze bakmaları şarttır, bu kuralı oyunu yöneten kişioyuna başlamadan önce açıklamalıdır. Oyunda top atma/top tutma, ad söyleme ve göz göze bakmaktan başka bir eylem yapılmaz ve konuşulmaz. Bu oyunun 1. aşamasıdır ve giderek hızlandırılır. Daha sonra lider oyunun 2. aşamasına geçer. 2. aşamada topu atan kişi, topu attığı kişinin adını söylemeye çalışır. Bu oyun da giderek hızlandırılır ve katılımcılar birbirlerinin adlarını öğrenmiş olurlar. (Aynı oyunun aşamaları katılımcıların diğer özellikleri için de uygulanabilir. Örneğin: geldikleri ülke, yaşları vs.) ✏️ Anonim

🎯 Katılımcılara kısa sürede, bir çok kişiyle tanışma ve kendilerini de aynı kısa süre içinde birden fazla kişiye tanıtma imkanı verir. Grubun daha detaylı tanışmasına olanak sağlar. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦Max. 30 Kişi & Herkes. ⏰ 20 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar 2 gruba ayrılır ve yüzleri karşılıklı gelecek şekilde içice çemberler halinde oturmaları istenir. Her sorudan sonra; iç çemberde yer alan katılımcılardan saat yönünde hareket etmeleri istenir. Böylece yüz yüze gelen kişiler değişmiş olur. Sonra yine saat yönünde veya saat yönünün tersinde dış çember hareket ettirilir. İç ve dış çemberlerin hareket ettirilmesi egzersiz sonuna kadar her soruda tekrarlanır. Katılımcıların birbirleri ile ilgili ne tür bilgiler edinmeleri isteniyorsa o tarzda sorular sorulur. Örnek bir kaç soruyu aşağıda bulabilirsiniz. 1. Karşındakine en sevdiğin şeyi anlat. Hobilerin mesela 2. Hayatında yaptığın en çılgın şey 3. En son okuduğun kitap 4. Memleketinle ilgili sevdiğin bir şey 5. Kendini nasıl tanımlarsın ✏️ Anonim

🎯 Tanışmak 🏷️ #Grupdinamiği #İletişim 👨‍👨‍👦 En az 10 kişi & Herkes. ⏰ 30 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılardan kendilerine bir eş bulmaları istenir. Her biri diğerine öyküsünü anlatmaya başlar. Bütün öyküler “Buraya gelmeye şu şekilde karar verdim…” veya “ Buraya gelebilmek için seçildim çünkü…” cümlesiyle baslar. İkili gruplar birbirlerine öykülerini anlattıktan sonra diğer bir iki kişiyle birleşip 4 kişilik bir grup olmaları istenir. 4’lü gruplar içerisinde yeniden öykülerini anlatmaları ve bu sefer nereden geldiklerini, ülkeleri ya da şehirleri hakkında bir iki cümle eklemeleri istenir. ✏️ Anonim

🎯 Tanışma, katılımcılar hakkında bilgi edinme ve katılımcıların birbirini tanıması 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 20-30 kişilik grup, 8 yaş ve üzeri için ⏰ 10-15 dakika ✂️- 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Eğitmen katılımcılardan adının baş harfi ile başlayan kendilerini tanımlayan bir kelime seçmesini ister. Katılımcılara sırayla söz verilir ve neden o kelime ile kendilerini tanımladıklarını birkaç cümle ile anlatmaları istenir. ✏️ Anonim

🎯 Bu bir psikodrama oyunudur ve grup süreci içinde zaman zaman bir değerlendirme çalışması zaman zaman da durumu belirleme, direnç kırma ve yeni konulara yol açmak için kullanılmaktadır. 🏷️ #Deneyimselöğrenme #Grupdinamiği #Oyunlaştırma #Sanatyoluylaeğitim #İletişim #İlzemedeğerlendirme 👨‍👨‍👦 20-25 kişi / Yeşikinler ⏰ 15 dakika ✂️Üzerinde 0,50 ve 100 yazan bir bant ya da bunların yazılı olduğu kağıtlar. Bu bant ya da kağıtlar 0'dan 100'e kadar oluşmuş bir hat olacak şekilde yere yerleştirilir. 👣 ADIM ADIM UYGULAMA - Alanda 0-50-100 noktaları olan bir hat tanımlanır ve katılımcıların bu hat üzerine belli konuları esas alarak yerleşmeleri istenir. - Buradaki soruları neyi değerlendirmek ve neyin durumunu görmek istediğinize göre belirlebilirisiniz. - Örnek sorular şunlar olabilir: **Bu gruptan ne kadar yeni bir şey öğrendiniz? **Bu grupta ne kadar kendinizi rahat hissediyorsunuz? **Bu gruba ne kadar katkı verdiniz? vs. gibi sorularla çeşitlenebilir. - Daha sonrasında katılımcılar hat üstünde yer aldıkları konuma dair duygu ve düşüncelerini dile getirebilir, neler öğrendiklerini, hangi alanlarda nasıl katkı verdiklerini paylaşmak isterlerse paylaşabilirler. Bu çalışma eğitim grubunun her aşamasında farklı amaçlara göre revize edilerek uygulanabilir. ✏️ Deniz Altınay , "Psikodrama 400 Isınma Oyunu ve Yardımcı Teknikler"