Arama Sonuçları

🎯 Oyunun amacı, katılımcılara farklı normlara sahip ortamlara, gruplara girdiklerinde ne tür uyuşmazlıklar yaşandığını, değişime adapte olabilme konusunu ve özellikle kültürlerarası iletişim konusunu deneyim ettirmektir. 🏷️ #Çatışmayönetimi #Demokrasi #Teoloji #İletişim #İnsanhakları #Kültürlerarasıöğrenme #Sosyaldahiletme #Takımçalışması 👨‍👨‍👦Min. 12, Maks. 40 & Gençler- Yetişkinler ⏰ 75 dakika ✂️ Kart oyunun oynanacağı, alt grup sayısı kadar masa ve sandalyeler, alt grup sayısı kadar deste oyun kağıtları, her masaya kalem ve kağıt. 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Kart oyununun kısa bir girişini ve tüm masalar için ortak olan temel talimatları sağlayın (kimsenin diğer masalardaki kuralların farklı olduğunu bilmediğini unutmayın). Her masa için ortak kurallar şunlardır: • Oyuncuların her birine 4 kart dağıtılır • O eli kim kazanmışsa, bir sonraki eli başlatır. Oyun grubu küçük gruplara bölüp masalara oturtmakla başlar (bu yönergede 5 masa var, ancak grubun büyüklüğüne bağlı olarak daha fazla yaratabiliriz) Tüm masalar aynı zamanda oynamaya başlarlar ve katılımcılar kendi masalarının kurallarını öğreninceye kadar deneme oyunu oynanır. Bu deneme oyunundan sonra oyuncuların kuralları görmesine ve birbirleriyle konuşmasına izin verilmeyecektir. Beden dili ve resim çizmelerine izin verilir ancak kelime kullanmalarına izin verilmez. Her tur yaklaşık 5 dakika sürer ve her turda zamanın izin verdiği herhangi bir sayıda oyun oynanır. İlk turdan sonra: • En çok puanı alanlar, saat yönünde bir sonraki masaya gider. • En az puanı alanlar, saat yönünün tersine bir sonraki masaya geçecektir. • Geriye kalanlar aynı masada devam ederler. • Aynı puana sahip oyuncular, taş, kağıt, makas yöntemiyle kazanan veya kaybedeni belirlerler. İdeal olarak tüm katılımcıların aslında farklı kurallarla oynuyor olduklarının farkına vardıklarında oyun bitirilir ve çözümleme aşamasına geçilir. Çözümleme Soruları • Oyunu tek bir sözle açıklasaydınız, ne söylerdiniz? • Oyunun başında ne bekliyordunuz? • Yeni masaya gittiğinizde nasıl hissettiniz? • Bir şeylerin yanlış olduğunu ne zaman fark ettiniz? Ne yaptınız / hissettiniz? • Kuralların farklı olduğunu ne zaman fark ettiniz? Bununla nasıl baş ettiniz? • Konuşma yasağı, her ne hissettiyseniz buna nasıl bir katkıda bulundu? ✏️ Sivasallam THIAGARAJAN

🎯 Araç, toplumsal değerler-toplumsal kontrol ilişkisi, insan haklarına bakış açısı gibi konuları ortaya koymaya yöneliktir. Aynı zamanda, düşünce özgürlüğü, adil olma, özgürlük gibi konuları ele almaya çalışmaktadır. 🏷️ #Çatışmayönetimi #Sosyalgeliişim #İnsanhakları #Takımçalışması 👨‍👨‍👦 Min. 10, Maks. 30 Kişi & Gençler-Yetişkinler ⏰2 saat ✂️ Katılımcı sayısı kadar sandalye, grup sayısı kadar masa, A4 Kağıt, kalemler, karton kağıtlar, boya kalemleri 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Lütfen önce ekteki Kralın mektubu dosyasını inceleyiniz. Katılımcılara birazdan bir simülasyon uygulanacağını ve bu süre boyunca kendi kimliklerinde değil, onlara dağıtılacak rol kartlarındaki kimliklerde hareket etmeleri gerektiği açıklanır. Drama benzeri bir çalışma olduğundan verilen rolde ne kadar iyi dururlarsa simülasyonun da o denli verimli geçeceği aktarılır. Katılımcılar 4’ü suçlu, kalanlarda dörderli veya beşerli gruplar halinde, jüri üyesi olarak ayrılır. -Gruplara ayrılmış jüri üyeleri masalarına geçer. - Suçlanan kişiler jüri üyelerinin tam karşısında yer alır. Suçlular Uyuşturucu satıcısı, 32 yaşında 2 çocuk annesi (2 yıldır hapiste) Hacker, 23 yaşında, polisin veri sitemini bedava pizza söylemek için hacklemiş, tüm suç kayıtları silinmiş. (3 yıldır hapiste) Alkollü araç kullandığı için 1 çocuğun ölümüne sebep olmuş, 55 yaşında mühendis. 5 yıldır hapiste hiç suç kaydı yok Aktivist, şiddet karşıtı eylemlerde bulunmuş, polise karşı hiçbir olumsuz hareketi yok, adı terör listesinde. (1 yıldır hapiste) Suçlular, özellikleri, hapiste geçirdiği süre, suçlar uygulamanın amacına göre değiştirilebilir. - Jüri üyelerine Kralın mektubu dağıtılır. - Birinci aşamada suçlular sadece yaşları, suçları ve kaç yıldır hapiste oldukları ile ilgili jüri üyelerine bilgi verir. - Ardından jüri üyelerine; istişare etmeleri için 3 dakikalık süre verilir. -Her bir grup, kimi affedeceğini açıklar. -Suçlulara 1 dakikalık kendilerini savunma süresi verilir. -Jüri üyeleri, kendi aralarında karar verdikten sonra diğer masalardaki jüri üyeleri ile istişare yapıp nihai kararları verirler. Uygulamanın değerlendirilmesi yapılıp oturum sonlandırılır. Değerlendirme bölümünde; neler hissettikleri, neler yaşadıkları, gözlemledikleri sorulur. Yaşadıkları bu deneyimin gerçek hayatla benzerliklerinin olup olmadığı tartışılır. Yaşadıkları deneyimden yola çıkarak toplumsal değerler ve kontrol ilişkisi, insan hakları ve düşünce özgürlüğü gibi konularda düşüncelerini paylaşmaları istenir. Katılım, diyalog, uzlaşı, çatışma gibi kavramlar üzerinde konuşulur. Mümkünse değerlendirme sonunda insa hakları konusunda sunum yapılması oldukça tamamlayıcı olacaktır. Simülasyonun başladığı andan itibaren eğitmenler oyunu doğal akışına bırakmalıdırlar.Simülasyon bittikten sonra mutlaka bir hareketlendirici yapılarak katılımcılar rolden çıkarılır. Değerlendirmeye geçilmeden önce kısa bir ara verilmesi tavsiye edilir. ✏️ Anonim

🎯Katılımcılar arasında grup dinamiği oluşturmak ve katılımcıların sorun çözme yeteneklerinin gelişmesini sağlamak. 🏷️ #Takımçalışması 👨‍👨‍👦 10-12 yaş üstü herkes oynayabilir. Bu çalışmada alt gruplarda çalışılır. Her grupta 8-10 kişinin yer alması idealdir. Yaklaşık 40 kişiye kadar kolaylıkla oynanabilir.. ⏰ 60 dakika ✂️ Her Grup İçin: 1 Adet Stero Bant 1 Metre İp 1 Adet Uhu 20 Adet A4 3 Adet Sandalye 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1. Adım: grubun büyüklüğüne göre kaç alt grup olacağı belirlenir. 2. Adım: belirlenen grup sayısı kadar materyal temin edilir. 3. Adım: Tüm grub 8-10 kişilik alt gruplara ayrılır. 4. Adım : Katılımcılar alt gruplara gitmeden önce oyun ve kurallar anlatılır. Oyunda 2 komşu köy vardır. bu köylerin arasından dere geçmektedir. Bu köyleri bağlayan köprü bir selde yıkılmıştır. Yeni bir köprüye ihtiyaç vardır ama her iki köyünde ancak köprünün yarısını yapacak kadar gücü vardır. Katılımcıların görevi alt gruplarında tekrar 2 alt gruba ayrılıp; materyalleri bölüşerek 200 gram ağırlığındaki oyuncak arabanın geçebileceği bir köprünün 2 tarafını inşa etmektir. Bu iki taraf inşa edilirken bazı kurallar vardır.1. Kural: 2 taraf sadece ulaklar aracığıyla toplamda 3 dakika görüşebilir. Yani ya 3 dakika boyunca görüşüp bir daha görüşmezler yada toplam görüşmeleri 3 dakikayı aşmayacak görüşmeler yapabilirler.2. Kural: Her grup için 1 ulak vardır ve bu ulaklar değişmez.3. Kural: Sadece uhu, 3 kez değiş tokuş yapılabilir. Bunun dışında hiçbir materyal değiştirmez. 5. Adım: Katılımcılar 30 dakika boyunca verilen görev üzerine çalışırlar. Oluşturan köprüler birleşmiş ve test edilmeye hazır duruma getirilir. 6. Adım: Her grubun köprüsü 200 gramlık araba ile test edilir. Yıkılmadan araba geçen köprülerin sahipleri oyunu kazanır. 7. Adım: 20 dakika boyunca çözümleme yapılır. katılımcılara kritik sorular sorularak nasıl çalıştıkları ve ne hissettikleri konusunda düşünmeleri sağlanır. ✏️ Anonim

🎯Bu ısınma egzersizinin amacı çocukların hareket becerilerini arttırmak ve etkinliğe başlarken hareket yoluyla dikkatlerini toplamalarını sağlamaktır. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 12 Kişi ( 6-8 /9- 13 yaş) ⏰ 20 dk. ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1. Ayağa kalkıp bir daire oluşturun.2. Yönergeyi verin.Yönerge: Şimdi ben size bazı hareketler söyleyeceğim, önce bu hareketleri normal hızda, sonra çok hızlı ve sonra ağır çekimdeymişiz gibi çok yavaş yapacağız.3. Uygulama: Koşalım. Çok hızlı koşalım. Ağır çekim koşalım. / Zıplayalım. Çok hızlı zıplayalım. Ağır çekim zıplayalım. / Yürüyelim. Çok hızlı yürüyelim. Ağır çekim yürüyelim. / Kuş gibi kanat çırpalım. Çok hızlı çırpalım. Ağır çekim çırpalım. / Sağa sola sallanalım. Çok hızlı sallanalım. Ağır çekim sallanalım. / Ayaklarımızı yere vuralım. Çok hızlı vuralım. Ağır çekim vuralım. Not: Isınma çalışmasındaki hareketler kolaylaştırıcı tarafından çeşitlendirilebilir. Yeni bir yönerge vermeden önce (bir hareketten diğerine geçerken ya da yavaştan hızlıya geçerken) çocukların bir süre o hareketi yapması için zaman verilmelidir. ✏️ Hayata Destek Derneği- MHPSS kitapçılığı

🎯 Grup içi Sosyal İletişimi Güçlendirme, Grup içi koordinasyonu Güçlendirme, Grupta yer alan katılımcıların dikkatini toparlama 🏷️ #Sosyaluyum 👨‍👨‍👦 10- 25 Kişi / 7 Yaş ve Üzeri ⏰ 10- 15 dk ✂️ - Daire oluşturabileceğiniz geniş bir alan 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Grup daire olur ya da karışık şekilde yürür pozisyondadır. Bir ebe seçilerek dışarı çıkarılır. Gruptan bir lider seçilir ve gruba şu yönerge verilir; “Lider ne yaparsa onu yapın”.İçeri alınan ebeden lideri bulması istenir. Ebenin lideri tahminde üç hakkı vardır. Lideri bulursa yeni ebe lider olur. Bulamazsa tekrar ebe olarak devam eder. Grup daire olur. Bir kişi dışarı çıkarılır. İçerdeki bir kişi bir hareket yapar (örn; el çırpma, ayak vurma vb.) diğerleride onutaklit eder. Dışarıdaki kişi içeri alınır ve grubun ortasına alınır. Hareketi kimin başlattığını bulmaya çalışır. Ortadaki kişi sırtını döndüğünde hareketi başlatan kişi hareketi değiştirir. Yani hareketi değiştirecek kişi ortadaki sırtını döndüğünde hareketi değiştirir. Ortadaki kişi hareketi değiştiren kişiyi bulunca oyun sona erer. Hareketi başlatan kişi dışarı çıkartılır. (Örnek Hareketler: El Çırpma, ıslık, ayak vurma, parmakşıklatma) ✏️ Anonim

🎯 Katılımcıların birbirleri ile olacak grup içi ilişkiler için tanıma/tanınma 🏷️ #İletişim #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Her yaşa grup büyüklüğüne uygun ⏰ 10 dk ✂️ 2 halat veya yeterince kağıt bant, A4 Kağıt, Kalem 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1- yere birbirine paralel 2 hat halat veya bant yardımı ile çizilir.İki hat arasında ki mesafe grup büyüklüğüne göre değiştirilebilir. (20 kişilik bir grup için 5 adım) 2- Grub iki hattın ortasında toplanır. 3- Kolaylaştırıcı otobüs şoförü rolündedir. Yüzü gruba dönüktür. 4- Kişilerin ortak noktaları olabilecek kelime eşlerini yüksek sesle söyler ve her kelime için otobüsün sağını ya da solunu işaret eder (apple sağ, android sol gibi). kelime eşleşmeleri insanların neleri tercih edebileceği düşünülerek belirlenebilir. aşağı da bununla ilgili bir kaç örnek görebilirsiniz. 5- sağ veya sol taraf için belirlenen kelimeyi tercihedenler tercih ettikleri taraftan otobüsten inerler (hattın diğer(dış) tarafına geçerler. ardından yeni bir kelime ile devam edilir. Gruptakilerin tercihleri ile ilgili bir fikir oluştuktan sonra kısa bir değerlendirme kısmına geçilir. 6- Değerlendirme için örnek sorulara- Seçimlerde sizi şaşırtan ne oldu?b- Grubun bir kısmının sizin seçtiğiniz tarafta olması nasıl hissettirdi?c- Başkaları hakkında bilgi edinmek ve ortak noktalara sahip olmak neden önemlidir? Örnek Kelime eşleşmeleri: 1- Gece/Gündüz 2- Kedi-Köpek 3- Dinlemek/Konuşmak 4- TV/Kitap 5- Güneş/Yağmur 6- Et/Sebze 7- Soğuk/Sıcak 8- Çorbacı/Afterparty 9- Optimist/Pesimistvb. ✏️ Guide Inc.

🎯 Katılımcıyı derin düşünmeye ve düşüncelerini farketmeye, empati ve takım iletişimi becerilerini geliştirmesine imkân veren keyifli bir metottur. İletişim becerileri, kurumsal yetkinlikler, flört şiddeti, ilk ve ortaöğretim ders içerikleri gibi farklı konulara kolaylıkla uyarlayabileceğiniz bir dinamik çalışma! 🏷️ #Takım Çalışması #İletişim #SunumBecerileri #Tartışma 👨‍👨‍👦 Her yaşa uygundur. ⏰ 60 dk - 90 dk ✂️ Kapalı alana uygundur 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar alt gruplara ayrılır ve her gruba konu ile ilgili 12 farklı yargı cümlesi verilir ve bunların 9 tanesi ile önem sırasına göre ekipçe müzakere ederek bir ELMAS yapmaları istenir. Verilen süre sonunda ekip olarak elmaslarını sunarlar. Bütün elmaslar sunulduktan sonra konunun derinleştirilmesi için sorular yönlendirilir (Neden bu yargıyı elmasa almadınız? İkilemde kaldığınız yargı ne idi? Elmasta olmasından memnun olmadığınız bir yargı var mı? Neden? Elması oluştururken gerekli katkıyı sunamadığını düşünen var mı?) Buna tam bir çözümleme denilemez, amaç katılımcıların gönüllülük üzerine fikirlerini açmalarına, paylaşmalarına ve tartışmalarına imkân tanımaktır. En sonda elması yeniden düzenlemek için grupların tekrar bir araya gelmeleri istenir. Bu sefer daha az bir süre verilir, örneğin 5 dk. Atölye Türkiye’de ve dünyada gönüllülük çalışmaları, gençlik çalışmaları ile ilgisi, bireye kazandırdıkları üzerine bilgi verilerek kapatılır.       Not: Konu ve katılımcıların hazırbulunuşluklarına göre faaliyetler üzerine örnekler ve deneyimler alınarak oturum açılabilir. Burada konu “Gönüllülük” olduğundan gönüllülüğü kavramsal olarak da içselleştirmek amacıyla bir çağrışım kümesi oluşturulur ve kümedeki kavramlar üzerine herkesin düşünmesi ve kendisine göre uygun olmayan ya da “Gönüllülük” kavramını desteklemeyen kavramları sebebiyle beraber söylemeleri istenir. Sonrasında partnerleriyle tahtadaki kelimelerden de faydalanarak kendi gönüllülük tanımlarını oluştururlar ve verilen süre sonunda bu tanımları okuyarak tüm ekiple paylaşabilirler. ✏️Anonim

Oyunu grup dinamiği yaratma metodu olarak tasarlanan, 'Mission Impossible' yöntemi ile 'Monopoly' oyununun birleşimidir. Her türlü eğitime başlarken katılımcılar arasındaki grup dinamiğini oluşturmak, katılımcıların diğer ekip üyeleriyle etkileşimlerini sağlamanın keyifli bir yoludur. Bu sayede katılımcılar projenin/eğitimin bir parçası haline gelir, katılımcılar arasındaki dayanışma ortamı yaratılır ve birbirleriyle ilk etkileşim sağlanır. Projenin/eğitimin verimli şekilde geçmesi için güven ortamının yaratılmasını sağlar. Aynı zamanda eğitimin/projenin ilerleyen süreçlerinde gerekli olan eğitim materyalleri de katılımcılar tarafından hazırlanır.   🎯Amaç ve Hedefler: Katılımcıları projeye hazırlamak ve katılımcılar arasında grup dinamiğini oluşturmaktır. Oyunda odaklanılması gereken bütün katılımcıların aktif bir şekilde oynuyor olmasını ve sorumluluk almasını sağlamaktır. Projenin hedefleri katılımcıların projenin bir parçası haline gelmelerini, projenin ilerleyen süreçlerinde kullanılacak materyalleri katılımcıların kendilerinin hazırlamasını sağlamak ve yaygın eğitim metotları kullanılarak öğrenme sürecini eğlenceli hale getirmektir. Aynı zamanda katılımcıların kendi ve diğer katılımcıların rolleri konusunda bir fikir edinmelerini de sağlayacaktır. Projenin/eğitimin verimli şekilde geçmesi için güven ortamı yaratır. ⏰Süre: Oyun oynama süresi 60 dakikadır. 🏷️ Hashtagler: #dice4team #ekipiçinzarat 👨‍👨‍👦 Yaş grubu ve Kişi Sayısı: 15+ yaş grubu için uygundur. Dice4Team oyunu 16 veya 32 kişilik ekiplerle oynanabilmekte. 16 kişiye kadar oyuncular tek kişi, 16-32 kişi arasındaki katılımcılar için oyuncular çift kişi olarak oynayabilmektedir. ✂️ Gerekli Materyaller: Oyun Kutusu (Oyun Tahtası, Done Kartları, Şans Kartları, Hazine Sandığı Kartları, Yeni Fikirler Kartları, Oyuncu Sıra Kartları, Zar Listeler, Oyuncu Simgeleri) 👣 Uygulama: Dice4Team oyunu karmaşık gibi görünse de oldukça basittir. Oyuna başlamadan önce oyundaki bölümleri ve görevleri tanımak için kendinize yeterli zaman tanıyın. Oyuna bütün oyuncular kendileri için birer simge seçerek başlar. Simgelerini seçen oyuncular zar atarak ‘sıra kartlarını’ alır ve oyunu bu sıra numarasına göre oynamaya başlar. Dice4Team oynanması çok basit bir oyundur. Oyuna başlarken oyuncu iki adet zarı atar, attığı zarların toplam sayısı kadar alan ilerler ve hangi bölgede durmuşsa, o bölgede yazılanları yerine getirmeye çalışır. Durduğu bölge görev bölgesiyse görevi tamamlamaya çalışır, özel karakterlerin olduğu bölge ise (örneğin şans kartı, hazine sandığı veya yeni fikir) bir kart çeker ve çektiği kartta yazılan görevi tamamlamaya çalışır. Diğer özel bölümlerin (örneğin dinlenme alanı, birisine yardım et vb.) ziyaret edilmesi durumunda bu bölümlerin yönergedeki açıklamaları okunur ve buna göre hareket edilir. Eğer iki farklı oyuncu aynı bölüme denk gelirse, aynı görevi tamamlamak için birlikte çalışırlar. Oyundaki bazı bölümlerin, ‘DONE’ Alanlarının, bir kez tamamlanması yeterlidir. ‘Done’ alanındaki görevi tamamlayan oyuncu ‘DONE’ kartı almaya hak kazanır. En çok ‘DONE’ kartı kazanan oyuncu popüler olsa da, amaç bütün ‘DONE’ alanlarının oyun sonuna kadar tamamlanmış olmasıdır. Bu ancak ekip olarak kazanmanın mümkün olduğunu gösterir. Oyun süresince bazı istisnalar vardır. Mesela, diğer bütün oyuncular bir görev üzerinde çalışıyorsa, oyuncu sıra kartına bakmaksızın zar atar ve görev gelene kadar oyuna devam eder. Eğer masanın etrafında iki kişi varsa, sıra numarasına göre öncelikli olan oyuna devam eder. Oyun bir kez başladığında yaşayacağınız tecrübe enerjinize göre değişecektir. Enerjini toparla, simgeni seç ve zarları eline al... Ufak bir hatırlatma: Metotun uygulanması için oyun kutusunun tedarik edilmesi gerekir. ✏️ Metotun Fikir Sahibi: Ümit Yardım (Linkedin: https://www.linkedin.com/in/yardimu/ )

🎯 Amacımız STEM becerilerinde mühendislik tasarım süreçlerini eğlenerek öğrenerek yaparak yaşayarak deneyimlemek. 🏷️ #STEM #Mühendisliktasarimbecerileri 👨‍👨‍👦15-45 ⏰ 40+40 dk ✂️ silikon tabancası, makas, eva kağıtlar, pipet çubuk, fon kartonu, yapıştırıcı, bant, mukavva karton, bilye 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1.     Adım : etkinlik için gerekli açıklama ve bilgilendirmeler yapılır. 2.     Adım. Etkinlik için katılımcılar 3 kişilik gruplara ayrılır ve her bir grubun grup ismi vermesi istenir. 3.     Adım : Gruplardan 3 dk lık süre içerisinde aynı malzemelerle en uzun ve en dayanıklı kuleyi inşa etmeleri istenir. 4.     Adım: malzeme paylaşımından sonra gupların prototiplerini tamamlamaları beklenir. 5.     Adım: etkinlik sonunda ağır bir materyal yardımıyla kuleler test edilir ve kuleler içinden en uzun ve en sağlam kule ekibi 1. Seçilir. ✏️ Anonim

🎯Bu aracın amacı katılımcıların dikkatinin toparlanmasıdır. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Tüm Gruplar & Herkes ⏰ 15 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Etkinliğin ilk gününden sonuna kadar çeşitli aralarda oyun çözülene kadar oynanabilecek bu oyun, katılımcıların dikkatlerinin toparlanması açısından faydalı olacaktır. Eğitmen bir uzay gemilerinin olduğunu ve hepsinin uzaya yapılacak yolculuğa davetli olduklarını katılımcılara açıklar. Ancak uzay gemisi küçük olduğundan, sadece kaptanın izin vereceği sınırlı sayıda eşyayı yanlarına alabileceklerini söyler ve katılımcılardan yanlarına almak istedikleri bir eşyayı sırayla söylemelerini ister. Oyun içinde kaptan rolünü oyunu yöneten kişi üstlenmiştir ve her katılımcıya söylediği eşyayı yanına alıp alamayacağını belirtir. Gemiye alınabilecek eşyalar, o eşyayı isteyen kişinin adının ilk harfiyle başlayan bir eşya olabilir ancak. Katılımcılar bunu bilmediklerinden, tesadüfen gemiye kabul edilen eşya ile bunu isteyen katılımcılar arasındaki ilgiyi bulmaya çalışarak kendisine geçerli eşya bulmaya çalışır. Oyun çok tıkandığında yöneten kişi küçük ipuçları verebilir. Örneğin isteğini belirten bir katılımcıya eşyasını alıp alamayacağını ismini belirterek dikkat çekmeye çalışabilir “sen Özgehan olarak ördeğini yanına alabilirsin” gibi. Oyun, tüm katılımcılar oyunun kuralını çözüp kendine eşya bulana kadar eğitimin çeşitli bölümlerinde 10–15 dakika uzunlukta oynanabilir. Oyun, özellikle kuralı çözen katılımcıların diğerlerine söylemeyerek fazladan götürecekleri eşyaları abartmaya başladıklarında daha eğlenceli bir hal alabilir. ✏️ Anonim

🎯 Grup dinamiğini sağlamak , özelikle 10-18 yaş grubuyla uygulandığında; ifade becerileri- özgüven ve kurallara uyma tutumlarında artış sağlayabilmek amacıyla yapılan drama çalışmasıdır. 🏷️ #Sanat #Sanatyoluylaeğitim 👨‍👨‍👦 15 - 20 Kişi & Herkes ⏰ 25 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Oyun tercihen müzik eşliğinde yapılmalıdır. Müzik seçerken ağır ritmli ve mizahi bir müzik seçilmesi daha doğru olur. Üyelerden biri balıkçı olur, diğerleri de balık. Balıkçı gölde su altına dalmış balıkları avlamaktadır. Balıklar da balıkçıdan kaçmaktadır.Su altında olunduğu için ağır çekim hareket edilmektedir. Balıkçı bir balığı yakaladığında yakladığında balık da balıkçı olur ve el ele tutuşurlar.El ele tutuşarak oltayı büyütmeye başlarlar. Böylece koordineli bir şekilde hareket ederek daha kolay balık yakalayabilme şansına sahip olurlar. Oyun tüm balıklar yakalanıncaya kadar devam eder. Yüksek tempolu bir müzik kullanılarak oyunun dinamizmi artırılabilir. ✏️ Anonim

🎯 Kısa sürede tanışmak ve kaynaşmak 🏷️ #Oyunlaştırma #Grupdinamiği #Sosyaluyum 👨‍👨‍👦 18-25 ⏰10-15 Dakika ✂️Genellikle yeşil top veya buna benzer bir Materyal olabilir 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Grubun bilinçaltını ve hayat tecrübelerini gözlemlemek ve grup içerisinde bağların güçlendirilmesi amacıyla yapılan atölyede ortaya bir cisim koyulur ve konuşmak isteyenin cismi alması istenir. Elinde cisim olan kişi dışında konuşmanın yasak olduğu katılımcılara aktarılır. Ardından sırasıyla katılımcılara şu tip sorular sorulur: 1- Daha önce sizi çok mutlu eden bir olay? 2- Daha önce sizin bir başkasını çok mutlu ettiğinizi düşündüğünüz bir olay? 3- Şimdiye kadar hep yapmak istedim ama yapamadım dediğiniz bir şey? Neden? 4- Daha önce sizi mutsuz eden/kötü etkileyen bir olay? 5- Daha önce sizin bir başkasını mutsuz ettiğinizi/kötü etkilediğinizi düşündüğünüz bir olay? Sorulur cevaplaması kolay olandan zor olana doğru gitmesi, katılımcıların paylaşımda bulunurken ki çekingenliklerinden kurtulup rahatlamaları adına çok önemlidir. *Çalışmanın sonucunda katılımcılarla nedenler üzerinden çözümlemeler yapılabilir. *Bu çözümlemeler ve paylaşılan hikayeler empati üzerine kurgulanan bir drama metodunda kullanılabilir. ✏️Sami Mücahitoğlu (sosyal Çalışmaacı)