Arama Sonuçları

🎯 Katılımcıların düşünmesini sağlayıp, sıra dışı fikirlerin ortaya çıkmasını ve yeni yaklaşımlar geliştirmeyi amaçlar. Hızlı ve yaratıcı çözümler bulmak için kullanılabilir. 🏷️ #Çatışmayönetimi #Çevre #İzlemevedeğerlendirme #Sanat #İletişim #Kültürlerarasıöğrenme #Sağlık #Takımçalışması #Teoloji #Grupdinamiği #Krizyönetimi #Riskyöneitmi #Stresyönetimi #Zamanyönetimi #Demokrasi #Sanatyoluylaeğitim #İnsanhakları #Projedöngüsüyönetimi #Sosyaldahiletme #Cinsiyeteşitliği 👨‍👨‍👦 16- 40 & 14+ Yaş ⏰35-60 dakika ✂️ Takım sayısı kadar masa, masa örtüsü, her masaya bir vazo ya da çiçek (kafe'de olduklarını hissettirmeliyiz) takım sayısı kadar renkli kalem (her masada 1 adet farklı renkte olmalı), takım sayısı kadar A4 kağıdı (her masa için 1 adet) 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1) Mekan:Öncelikle rahat, samimi bir kafe oluşturmak bu metodun olmazsaolmazı. Eğitim salonuna küçük dokunuşlarla güzel bir kafe ortamı oluşturabilirsiniz. Öncelikle 4-5 masa ve her masa etrafında 4-5(katılımcı sayısına göre hazırlanabilir ancak masa etrafında beşten fazla kişi olmamalı) sandalye, masa örtüleri, mümkünse masalara çiçekler, hafif bir müzik, her masada renkli kalem ve kağıtlar bu dekorun daha da güzel olmasını sağlayacaktır. 2) Karşılama ve Bilgilendirme:Eğitmenler, kafenin sahibi olarak kendinizi tanıtıp, Dünya Kafeye geldikleri için katılımcıları selamlayarak, sıcak bir karşılama yapabilirsiniz. Katılımcılara kafenin kuruluşuyla ilgili bir bilgi verebilir, amacını ve neler yapacaklarını belirtip, katılımcılardan istedikleri masaya oturmalarınıisteyebilirsiniz. 3) Küçük Gruplar ve Değişimler:Metot, herkesin oturmasından sonra ilk 5 dakika gruplar masalarındaki sorular hakkında konuşup, gruplarını temsil eden kalem rengiyle masalarında bulunan A4 kağıdına fikirlerini konuşup yazarlar. Her 5 dakika sonrasında başka bir masaya geçerler ve başka bir konu hakkında konuşurlar. Dilenirse her masadan seçilecek bir kişi "aktarıcı" olarak kalır ve sonra gelen gruba kısaca konuşulanları aktarır, burada önemli olan her grubun konuşmalarını aynı zamanda masadaki kağıda da not olarak almış olmaları ve yeni gelen ekibin bu yazılanları görüptekrara düşmemesi, yeni fikirler eklemesidir. Her gruptaki aktarıcılar,bilgilendirmeyi yaptıktan sonra aynı anda kendi gruplarına katılırlar ve yenimasadaki soruyu tartışmaya başlarlar. 4) Sorular: Her masaya, eğitim konunuzla bağlantılı oluşturulmuş sorulargeliştirmelisiniz. Katılımcılarınızın rahat çalışabileceği kadar (her grupta 4-5) masave masa sayısı kadar soru belirlemeniz çok iyi olacaktır. Kalabalık gruplar için aynısoru bir kaç masada olabilir ancak gruplar aynı soruyu iki kere cevaplamayacakşekilde etaplar planlanmalıdır. Sorular grupların paylaşım yapabileceği, konuyutartışabileceği açık uçlu sorular olmalıdır. 5) Hasat Aşaması:Küçük grup konuşmalarından sonra, tüm gruplar her soruya cevap vermiş olacaklardır, hergrup son masasında yazılanları harmanlayıp düzenleyerek sunabilir ve çıktıları konuşabilirsiniz. Bununla birlikte grupla önemli noktaları konuşabilirsiniz. Sonuçları siz toplayıp grafik hazırlayarak sunum yapabilirsiniz. Tüm bunlar vaktinize, katılımcınıza ve katılımcı ihtiyaçlarına göre şekillendirilebilir. ✏️Anonim

🎯 İnsanlar uykulu ya da yorgun göründüğünde, onları harekete geçirmek ve grup enerjisini artırmak için kullanılabilir. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 15-40 kişi & Herkes ⏰ 5 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Eğlenceli ve kullanışlı uyarıcı: hiçbir malzemeye gerek duymadan açıklaması ve yapılması kolay. Her etkinlik için mükemmel. Katılımcılar bir çember halinde ayakta durur. Gönüllü bir kişi odadan ayrılır. O ayrıldıktan sonra kalan grup aralarından bir lider -orkestra şefi- seçer. Lider alkışlamak, ayağını yere vurmak vb. gibi tüm grup tarafından tekrarlanacak çeşitli hareketler yapar, sesler çıkartır. Gönüllü odaya geri döner, çemberin ortasında durur ve grubu kimin yönettiğini tahmin etmeye çalışır. Grup lidere bakmayarak lideri onu gizlemeye çalışır. Lider yakalanmadan, belirli aralıklarla hareketleri değiştirmelidir. Gönüllü lideri fark ettiğinde lider bir sonraki gönüllü olur ve odadan ayrılır. Oyun bu şekilde bir kaç kez tekrarlanabilir. ✏️ Buraya metodun yaratıcısını yazınız. Bilinmiyorsa "Anonim" yazınız.

🎯 Katılımcıların birbirleri ile olacak grup içi ilişkiler için tanıma/tanınma 🏷️ #İletişim #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Her yaşa grup büyüklüğüne uygun ⏰ 10 dk ✂️ 2 halat veya yeterince kağıt bant, A4 Kağıt, Kalem 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1- yere birbirine paralel 2 hat halat veya bant yardımı ile çizilir.İki hat arasında ki mesafe grup büyüklüğüne göre değiştirilebilir. (20 kişilik bir grup için 5 adım) 2- Grub iki hattın ortasında toplanır. 3- Kolaylaştırıcı otobüs şoförü rolündedir. Yüzü gruba dönüktür. 4- Kişilerin ortak noktaları olabilecek kelime eşlerini yüksek sesle söyler ve her kelime için otobüsün sağını ya da solunu işaret eder (apple sağ, android sol gibi). kelime eşleşmeleri insanların neleri tercih edebileceği düşünülerek belirlenebilir. aşağı da bununla ilgili bir kaç örnek görebilirsiniz. 5- sağ veya sol taraf için belirlenen kelimeyi tercihedenler tercih ettikleri taraftan otobüsten inerler (hattın diğer(dış) tarafına geçerler. ardından yeni bir kelime ile devam edilir. Gruptakilerin tercihleri ile ilgili bir fikir oluştuktan sonra kısa bir değerlendirme kısmına geçilir. 6- Değerlendirme için örnek sorulara- Seçimlerde sizi şaşırtan ne oldu?b- Grubun bir kısmının sizin seçtiğiniz tarafta olması nasıl hissettirdi?c- Başkaları hakkında bilgi edinmek ve ortak noktalara sahip olmak neden önemlidir? Örnek Kelime eşleşmeleri: 1- Gece/Gündüz 2- Kedi-Köpek 3- Dinlemek/Konuşmak 4- TV/Kitap 5- Güneş/Yağmur 6- Et/Sebze 7- Soğuk/Sıcak 8- Çorbacı/Afterparty 9- Optimist/Pesimistvb. ✏️ Guide Inc.

🎯Takım çalışması, ortak karar verebilme, birlikte hareket edebilme yetilerini geliştirmek 🏷️ #Grupdinamiği #Sanat #Sanatyoluylaeğitim 👨‍👨‍👦 15-35 kişi & 13+ yaş ⏰ 10 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1. Katılımcılar çember şeklinde ayakta dururlar. 2. Eğitmen onlara sırasıyla canavar, samuray ve yaşlı nine duruşlarını sorar. Yapılarak gösterilir. 3. Canavar nineyi yer, samuray canavarı, yaşlı nineye de samuray saygısından yenilir. 4. Katılımcılar 2’ye ayrılır. Diğer gruba söylemeden bir karakter belirlerler. Eğitmeninin komutuyla 1-2-3 denilince herkes kararlaştırılmış karakterini sergiler. 5. 3 defa oynanması yeterlidir. ✏️ Anonim.

🎯 Grup içi sosyal iletişimi güçlendirmek, aktiviteler arası grubu hareketlendirmek, yeni aktiviteye grubu hazırlamak. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Min. 15 Kişi & Katılımcıların birbirine temas etmesinin sorun olmadığı gruplarda (ellerin yukarıda birleşmesi sebebiyle), hareket etmeyi güçleştiren bedensel bir engelin bulunmadığı gruplarda ⏰5 dakika ✂️- 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Gruptan 3'erli küçük gruplar olmaları istenir. Dışarıda kalan kişiler ebe olur. 3'erli gruplara bölünen kişilerin 2'sinden, karşılıklı durarak ellerini yukarıda avuç içleri birbirine temas edecek şekilde birleştirerek çatı olmaları istenir. Bunlara "ev sahibi" denir. Üçüncü kişi ise bunların arasına girerek "kiracı" olur. Oyunu anlatıcı yönlendirir. Anlatıcı "ev sahibi" dediğinde çatıyı oluşturan iki kişi yerinden ayrılır (bu sırada kiracılar hareket etmez.) ve farklı kişilerle hareketsiz kalan farklı kiracıların üzerinde yeni bir çatı oluştururlar. Dışarıda kalan kişiler yeni ebelerdir. Anlatıcı "kiracı" dediğinde kiracılar bulundukları gruplardan hızla çıkarak farklı bir çatının altına girmeye çalışır. Oyun anlatıcının komutlarıyla devam eder.* Bu oyunda önemli nokta; oyun başlamadan anlatıcının " çok hızlı hareket etmeniz gerekiyor aksi takdirde evler hemen kiralanıyor." yönlendirmesiyle grup enerjisinin yüksek tutulmasıdır. ✏️ Anonim

🎯 Bu aracın amacı Grup Dinamiği oluşturmaktır. 🏷️ #İletişim #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 Min. 10 kişi & Herkes ⏰ 5-10 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılardan birbirleriyle hiç konuşmadan, sadece birbirlerini gözlemleyerek elleri veya ayaklarıyla bir tempo yakalamalarını isteyin. Belli bir tempo yakaladıklarında ‘’Tempoyu değiştir’’ yönergesini verin. Birkaç farklı tempodan sonra oyunu tamamlanır. ✏️ Tuğba Çanşalı (Öğrenme Tasarımları)

🎯Grubun enerjisinin yükseltilmesi ve / veya grubu bir sonraki aktiviteye hazırlamak. 🏷️ #Grupdinamiği 👨‍👨‍👦 30 Kişi & Herkes ⏰ 5 dakika ✂️ - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılar ayakta durarak bir daire oluştururlar. Hareketlendiriciyi anlatan kişi: "Bugün birlikte bir şarkı söyleyeceğiz. Bu şarkının bazı figürleri var. Şimdi ben şarkıyı söyleyeceğim ve figürleri yapacağım benden sonra siz de bunları tekrar edin ve dansı öğrenelim." diyerek başlar. 1. AşamaAnlatıcı:-Ay ay bata bata ( kollarını ileri uzatmış ve avuç içleri aşağı bakacak şekilde 4 kere ellerini aşağı yukarı sallar) (Ardından grup aynı hareketi yapar. -Bundan sonraki tüm aşamalarda anlatıcı, hareketlerin tekrar edilmesini ister.-)-Güneş aça aça (kollarını ileri uzatmış ve avuç içleri yukarı bakacak şekilde 4 kere ellerini aşağı yukarı sallar)-Dünya döne döne (kendi etrafında bir tur koşarcasına döner)-Gece gündüz, gündüz gece ( kollar ileriye uzatılmış halde sırasıyla sağ avuç aşağı, sol avuç yukarı, sağ avuç yukarı, sol avuç aşağı çevrilir. Bu aşamada "avucun yere bakması geceyi, yukarı bakması gündüzü anlatıyor" denebilir.)*1. Aşama grupça tekrar edilir. 2. AşamaAnlatıcı:-Sar sar makarayı-Sar sar daha hızlı-Atalım kahkahayı (eller yumruk yapılır, göğüs hizasında birbirini etrafındadöndürülerek makara sarma hareketi yapılır.)-Ho ho ho (eller karınlara koyularak yüksek sesle söylenir.)* 2. Aşama grupça tekrar edilir.Son olarak anlatıcı şarkının en baştan ve hareketli bir şekilde söylenmesini ister. " Ho ho ho kısmında birlikte kocaman, sesli bir kahkaha atıyoruz." denebilir. İlk denemenin ardından, daha büyük bir kahkaha istenerek ikinci denemeye geçilebilir. ✏️Anonim

🎯Modül yada Eğitim sonunda katılımcıların tek kelimeyle ifade edecekleri geri bildirim alma etkinliğidir. Eğitimin boyutuna göre geri bildirim alınabilir. 🏷️ #Oyunlaştırma #İletişim #ZamanYönetimi #İzleme #SosyalUyum 👨‍👨‍👦 13-70 Yaş aralığı - 20+ ve üstü gruplarda uygulanması daha etkili olacaktır. ⏰ 15-20 dk ✂️A4 veya A5 ebatlarında renkli kağıtlara A'dan başlayarak Z'ye kadar herbir harf bir kağıda gelecek şekilde çıktı alınmalıdır. 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Harflerin yazıldığı her bir kağıt tüm katılımcıların göz teması kurabileceği şekilde çember olacak şekilde yere dizilir. Sonra katılımcılara şu soru yöneltilir "Bu eğitim veya oturumu değerlendirdiğinizde sizde bıraktığı etkiyi de düşünerek tek kelime ifade edecek olsanız hangi harf ile başlayan bir kelime seçerdiniz."Örneğin “V” verimli , “K” katılımcı, “N” nefes kesici, “S” sıkıcı vb. Her katılımcı seçtiği harfin kağıdının yanına doğru geçer. Eğitimci A-Z arasında söz verir. Sözü alan neden harfi seçtiğini bir-iki cümle ile anlatır. Etkinlik online eğitimde yapılacaksa Eğitici önceden hazırladığı alfabeyi Google Jamboard uygulaması üzerinden ekrana yansıtır. Tüm katılımcıların isimlerinin yazılı olduğu kutucuklarla, ekrandan bir harf belirleyip eğitimi o harfle başlayan bir kelime ile değerlendirmesini ister. Örneğin “V” verimli , “K” katılımcı, “N” nefes kesici, “S” sıkıcı vb. Katılımcı kendi isim kutusunu seçtiği harfin üzerine koyar.Eğitimci A-Z arasında söz verir. Sözü alan neden harfi seçtiğini bir-iki cümle ile anlatır. ✏️Yusuf Altunhan & Zeynep Türksoy

🎯 Grup dinamiğini artırmak, takım olma 🏷️ #Grupdinamiği #Oyunlaştırma #Takımçalışması 👨‍👨‍👦12 ve üzeri & 16 yaş ve üzeri ⏰15 dk ✂️ Grup sayısı kadar marshmallow paketi, çubuk makarna, balon, metre (Makarna çubukları yerine kürdan, marshmallow yerine haşlanmış nohut da kullanılabilir.) 👣 ADIM ADIM UYGULAMA 1. Grup 4-5 kişilik alt gruplara bölünür.2. Her gruba bir paket marshmallow ve makarna çubukları verilir.3. Katılımcılara 15 dk süre verilir ve marshmallow ve makarna çubuklarını kullanarak en yüksek marshmallow kulesini yapan grubun kazanacağı söylenir.4. Her grubun balonu şişirip kulenin herhangi bir yerine koyması söylenir ancak balon kesinlikle yere değmemelidir. Balon ölçüye dahil edilir.5. Süre bitince eğitmen grupların kulelerini metre ile ölçer ve en yüksek kuleyi yapan gruba hediyelerini verir. Özellikle takım çalışması için oynatıldığında oyun sonrası çözümleme yapılmalıdır. ✏️ Anonim

🎯 Farklı gruplardan gelen (din, kültür, ülke, cinsiyet, meslek vs.) katılımcıların birbirlerinin kültürlerini yakından tanıyabilecekleri bir çalışma. 🏷️ #Teoloji #Kültürlerarasıöğrenme #Cinsiyeteşitliği 👨‍👨‍👦 Min. 10, maks. 40 kişi & Herkes ⏰ 90 dk ✂️ Kalem, flipchart kağıdı, masa ve sandalyeler 👣 ADIM ADIM UYGULAMA HAZIRLIKKatılımcılar hangi konuda birbirlerinden öğrenme sürecine gireceklerse o konuyagöre kaç grup olduğuna bakılır.Örneğin konu olarak dinler seçildiyse ve katılımcılar arasında 4 inanç grubundankişiler varsa katılımcılar 4 grup olarak değerlendirilir.Yere veya duvara grup sayısı kadar flipchart kağıdı konulur ve her kağıda grubunbaşlığı yazılır. SORU YAZMA Katılımcılara 15 dakika süre verilir ve ilk aşamanın sessiz bir çalışma olacağısöylenir. Konuşmalarına izin verilmez. İlk süre zarfında katılımcılar; her gruphakkındaki akıllarındaki her tür soruyu (saygı sınırları içerisinde) ilgili kağıdayazarlar. CEVAPLARIN HAZIRLANMASI Herkes sorularını yazdıktan sonra kağıtlar gruplara dağıtılır ve sorularıyanıtlamaları için 15-30 dakikalık bir süre tanınır. Süre sonunda düzenlenecek birbasın konferansında bu soruların yanıtlarını diğer katılımcılarla paylaşacaklarısöylenir. BASIN KONFERANSI Oturma düzeni tıpkı bir basın konferansında olduğu gibi sinema düzeni olmalıdır.Sahne kısmına bir masa ve sandalyeler konulur. Sırasıyla gruplar gelir masayaotururlar ve hazırladıkları yanıtları katılımcılarla paylaşırlar. Her soru başlığındansonra veya tüm sorular yanıtlandıktan sonra katılımcılara ek sorular için sözverilir. ÖNERİLER Basın konferansında olduklarını hissetmeleri için bir mikrofon kullanabilirsinizveya her hangi bir cismi (kalem) mikrofonmuş gibi kullanabilirsiniz. Söz isteyenkatılımcılar önce hangi basın kuruluşundan geldiklerini söylerler ve mikrofonolmadan asla konuşamazlar. Gruplar arasındaki sürenin eşitliğine dikkat etmekgerekir. Bunun yanısıra diğerlerine göre çok fazla sorusu olan gruplara ek sürelerde verebilirsiniz. ✏️ Anonim

🎯 Grubun birbiriyle kaynaşması ve isimlerin öğrenilmesinin kolaylaştırılması 🏷️ #İletişim 👨‍👨‍👦 Min. 15 Kişi & Herkes ⏰ 5-7 dakika ✂️  - 👣 ADIM ADIM UYGULAMA Katılımcılardan daire oluşturacak biçimde ayakta durmaları istenir. Ortaya bir kişi alınır ve ebe olur. Oyunun başlangıcında tercihen lider ebe olabilir. Ardından ebe istediği birisini parmağıyla işaret eder ve "soğan" ya da "sarımsak" der. "Soğan" dediğinde işaret ettiği kişi 3 saniye içerisinde solundaki kişinin; "sarımsak" dediğinde ise yine 3 saniye içerisinde sağındaki kişinin adını söylemelidir. İşaret edilen kişi doğru cevap verirse bir başkası işaret edilir. Verilen sürede ismi söyleyemeyen kişi yeni ebe olur ve ortaya geçer. Ebe "salata" dediğinde ise herkes yer değiştirir. Oyun bu şekilde devam eder. *Oyun başlamadan önce lider, katılımcılardan sağ ve sollarındaki kişilerin isimlerini yeniden sormalarını rica etmelidir. *Oyunu daha da hareketlendirmek için lider oyun sırasında bazı kişilerin yerlerini değiştirebilir. ✏️ Anonim

🎯Güç kavramını ve bu kavramın sosyal hayat üzerindeki etkisini tartışır. 🏷️ #Oyunlaştırma #Takımçalışması #Felsefe #Demokrasi #ŞiddetleMücadele 👨‍👨‍👦10 yaş ve üzeri ⏰ 90 dk ✂️ Güç ile ilgili cümlelerin yazılı olduğu kağıtlar, yazı tahtası, tahta kalemi, kişi sayısı kadar minder, kişi sayısı kadar kırmızı ve siyah kurşun kalem. 👣 ADIM ADIM UYGULAMA A-Hazırlık/Isınma 1.Etkinlik: Kolaylaştırıcı, katılımcılara çember biçiminde bir araya gelmelerini söyler ve kurşun kalem dağıtır. Atölye başlamadan önce duvarlara asılmış olan kağıtlardaki cümleleri okumalarını ve doğru bulduklarının yanına işaret koymalarını söyler. 1-Zorluklar karşısında bütün gücünle savaşmazsan başarılı olamazsın. 2- Gücü elinde tutmak için insan her şeyi yapabilir. 3- İnsanların mutluluğu için güç tek bir kişide toplanmalı 4- Güçlü olmayan her zaman ezilir 5- Gücünü iyilik için kullanmayan gücü kaybeder 6- Güçlü olan haklı olandır 7- Güçlü olana güçsüz olan saygı duymalıdır. 8- Bütün gücü tek bir kişide toplamazsak düşmanlara karşı üstün gelemeyiz. 9- Güçlü olanın yanında olmak her zaman faydalıdır. 10- Güç insanı değiştirir 11- Güç kimdeyse haklı olan o olur En çok doğru buldukları üç cümle tahtaya yazılır. Ardından bu üç cümle üzerinden güç nedir sorusu sorulup kavram ağı oluşturulur. 2.Etkinlik: Kolaylaştırıcı Gyges' in yüzük hikayesini anlatır. Sizin elinizde böyle bir yüzük olsaydı ne yapardınız? Kolaylaştırıcı katılımcıların söylediklerini tahtaya not eder. Bu yüzük bir başkasında olsaydı sizce ne yapmalıdır? Bunlarda tahtaya not edilir. Arada fark olup olmadığı, gücün kimde oluşuna göre yapılması gerekenler değişiklik gösterdi mi, gösterdiyse nedeni ne olabilir diye sorulur. B-Canlandırma 3.Etkinlik: Kolaylaştırıcı katılımcıları iki gruba ayırır. Başlangıçta sıradan bir çoban olan Gyges' in eline böylesi mutlak bir gücün geçmesi ile sizce ülkede neler yaşanmış olabilir diye sorar. Grupların kendi aralarında bu soruyu tartışmaları ve bir kurgu oluşturmaları söylenir. Ardından grupların canlandırmaları izlenir. 4.Etkinlik: Kolaylaştırıcı, Gyges'in yüzüğün kendisine sağladığı bu güçle kralı ve kendisine karşı çıkan herkesi öldürdüğü ve kendini yeni kral ilan edip ülkeyi istediği gibi yönetmeye başladığını söyler. Kolaylaştırıcı iki grup oluşturur. "İnsanlar sonra Gyges'e karşı ne yapmış olabilir?" katılımcılardan tartışıp kurgulamaları söylenir. Grupların kurguladıkları canlandırmalar izlenir. C- Değerlendirme 5. Etkinlik: Kolaylaştırıcı, katılımcılara tartışması için aşağıdaki soruları sorar: Gyges'in hikayesi üzerinden düşünecek olursak iyilik ve kötülük güçlü ya da güçsüz oluşumuza göre değişebiliyorsa; gerçekte iyi mi kötü mü olduğumuzu nasıl anlayabiliriz.? Bunu bilemediğimiz bir yerde, bir kişinin ya da küçük bir grubun böylesi bir gücü elinde bulundurması sizce doğru olabilir mi.? Gerçek dünyada (Okulda, evde, sosyal yaşamda) böylesi büyük bir gücü elinde tutan kişiler var mı? Bir ülke yönetimine bütün güç tamamen bırakılmalı mı? Hangi nedenlerden bırakılabilir, hangi nedenlerle bırakılamaz? 6.Etkinlik: Kolaylaştırıcı katılımcılara kırmızı kalem dağıtır. Duvara asılı kağıtlardaki cümleleri bir kez daha okuyup bu kez mutlak yanlış olduğunu düşündüğünüz cümlelerin yanına işaret koyunuz der. 7.Etkinlik: Kolaylaştırıcı; Gyges' in krallığı sonunda yıkılır. Sizce bundan sonra insanlar güç yüzüğü ile ne yapmalıdırlar? Katılımcılardan, kurulacak yeni ülke için; bu yüzüğün kullanımına ilişkin bir anayasa hazırlamaları gerektiği söylenir. Katılımcılar dört gruba ayrılır ve kurulacak ülkenin yönetim şeklini belirledikten sonra gerekçelerini açıklayarak anayasa maddelerini yazmaları için süre verilir. Tüm grupların anayasası, alanda görsellenir. ✏️ÖNCEL İNANLI 📂 DOSYALAR